先跟您说说俺自身经历吧.
我的孩子都在念小学3、4年级时,也曾不爱写作业.我打过、骂过,却只管用一阵子.在焦头烂额之际,我想到一个变相陪读的招法.我在单位的工作也需舞文弄墨,其实八小时内足够应了,但我装作完不成,特地拿回来,霸占了家中唯一的一张写字台.起初,孩子并未理会,但几天后就开始跟我凑热闹,还跟我抢地盘.当时我一本正经的跟孩子划桌面为界,并达成谁也不许过线的共识.有时我装作有的字不认得,问孩子.她若认得,我就夸夸她；她若不认得,我就跟她一起查字典.有的词句也跟她探讨.没想到,为了给我当先生,她竟像变了个人似的,不用催促就主动写作业了.渐渐地,孩子每晚要先于我抢坐在写字台前认真做功课,我的副产物则是多发表了一些豆腐块文章.我的变相陪读一直持续到孩子上高中.孩子大学毕业后,如今在一家报社工作.
俺写这段经历想说明的是：父母是孩子的第一任启蒙教师,家庭氛围是幼苗出土并成长的基础环境.倘若我每天热衷于打麻将,就怪不得孩子沉湎于玩游戏；而我耍小聪明,特地营造出家庭书香气,熏陶了孩子爱学习的好习惯,比打骂管用多了.
