《半截蜡烛》一课以半截蜡烛为叙事主线,描绘了伯诺德夫人一家为保全半截蜡烛中的秘密情报,与德军展开了一场没有硝烟却令人窒息的斗争.作者对场面的把握,以及对人物的语言、动作、神态和心理活动的刻画都相当细腻,引人入胜,给人以身临其境之感.引导学生体会伯诺德夫人一家三口勇敢、沉着、机智的品质是本课的教学重点之一.那如何引导学生体会人物品质呢?我采用了抓细节的方法,抓那些描写人物动作、语言、神态、心理活动的关键词语.
让学生自读课文重点段落三、四、五自然段,找出描写一家三口动作、语言、神态、心理活动的词句,反复读一读,说说从中体会到了什么.学生很快找到了描写伯诺德夫人的句子“急忙从厨房……轻轻把蜡烛吹熄.”“瞧,先生们,这盏灯亮些”.通过朗读,学生发现在如此危急紧张的气氛之中,她的动作语言还如此得自然轻松,于是,我深入追问学生,由此可见什么?大家很快就感悟到了伯诺德夫人的镇定与机智.在交流描写大儿子杰克的词语时,除了让学生体会他的从容冷静外,我重点引导学生体会这一处细节描写“在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待着”,我引导学生思考“杰克是不是真的要生火?既然端不走半截蜡烛,为何还要生火?”通过联系上下文,学生发现,原来他是在圆自己那个“谎言”.由此可以感悟到杰克特有的什么品质?通过这一细节的推敲,学生体会到杰克的计划虽未成功,却继续从容生火,可见他做事不露痕迹,心思缜密,使学生对人物形象的认识更为全面而饱满.同样的方法也用到了小女儿杰奎琳身上,从中体会到了她的机智和勇敢.
这种抓住细节,深入品味、反复朗读描写人物语言、动作、神态和心理活动的词句的方法对体会人物形象、感悟人物品质起到了事半功倍的效果.
