大致有四个步骤：阅读——定题——评论——写作.
（一）阅读阅读对于文学评论来说,是占有材料、调查研究的过程.只有通过阅读,才能为写作打下坚实的基础.
1．阅读范围.从文学评论的写作要求看,阅读既要做到点面结合,又要做到深浅结合.
所谓点面结合的“点”,是指作品.所谓“面”是指作家生平、作家其它作品、其它作家的作品等.在这里,作品的阅读是最重要的,这是获得评论权的最重要的依据.只有阅读作品,才能使自己对评论的对象了如指掌,评论时说到点子上,切中要害,避免片面性.所谓深浅结合,是指作品的阅读要深一点,钻得透一点,深到能产生真知灼见为止.为了深,就要多读几遍.恩格斯为了对拉萨尔的《弗兰茨\"冯\"济金根》一剧本进行评论,先后将作品至少读了四遍,他在《致斐迪南\"拉萨尔》中说：“为了有一个完全公正、完全‘批判’的‘态度’”,为了“在读了之后提出详细的评价、明确的意见”,所以需要一个“比较长的时间我才能发表自己的意见”.再如,列宁为了对小说《怎么办》进行评论,在一个夏天把这部小说读了五遍,“每一次都在这个作品里发现了一些新的令人激动的思想.”（《列宁论文学艺术》第897页）毛泽东也说过,《红楼梦》要读五遍,不读五遍就没有发言权.
这说明,浮光掠影、晴蜓点水式的阅读是不行的.对于被评论的对象,一定要研究得透彻一些,对作品象对人一样,要知心、知音.对其他作品和材料的阅读不妨浅一点,浏览一遍,有一个直觉印象即可,否则,不能保证“点”的深.2．阅读方法.一般采取“总体——部分——总体”的步骤.
一、总体,就是从头至尾 通读.得出初步而概括的印象.
二、部分,是要对重要部分仔细地读,分析研究,加深印象,发现特色（或发现问题）,初步形成观点.
三、总体,是要获得完整的本质的认识,对作品的倾向和艺术性作出自己的判断.在阅读过程中,要及时做好摘记工作.有一种“评点法”的评论,就是一手拿笔,一边阅读,一边评点的.如金圣叹评点《水浒》、《三国演义》.还要通过阅读培养复述节录作品内容的能力.这是因为评论中常要概述作品内容,以作评论的依据.
（二）定题所谓定题,就是在读书、搜集材料的基础上,选择并确定评论的题旨（中心）.定题也称为“选题”.
初学写作文学评论的人在定题时常犯以下几种毛病：
第一种,为评而评,无的放矢.评论者随便拿一篇作品,自己没有明确的目标,未经过认真思考,就去评论.
第二种,贪大求全,面面俱到.一开始就写《论×××的小说创作》这样大的题目,往往无从下笔而流于一般、平庸、肤浅.
第三种,缺乏新意,老生常谈,步别人的后尘,拾人牙慧.应该怎样定题呢?首先要选准作品.应该选择什么人的哪一篇作品,这是有标准的.标准就是：
（一）作品的价值.一篇作品拿到手,要掂一掂份量,权衡一下,问问自己：这作品有没有价值?值不值得评?
俄国文艺批评家车尔尼雪夫斯基说：“假使你要做一个彻底的人,那么就应该特别注意作品的价值,而不必拘泥于你以前觉得这同一位作家的作品是好还是坏.”（《谈批评中的坦率精神》）这说明：文学评论要评的是文学作品,作品本身的价值才是我们确定评论与否的重要依据.所谓作品的价值,指的是它的美学价值,也就是作品的思想性和艺术性达到的水平应是很高的,或比较高的；另外,是某一种作品代表着一种值得注意的倾向,或者就是坏作品.这两类作品都是值得评论的.因为,评论好的,可提高读者的审美水平,使读者获得美的享受,也可使作者认识到自己的特色,向好的方面发展,提高一步；评论坏的,可以防微杜渐,给作者敲警钟,使读者也能认识假、恶、丑.
（二）现实的需要.现实的需要指的是：国家事业的需要,人民生活的需要,社会发展的需要.凡是现实需要评论的作品,我们作为评论者,就应该负起评论的责任.
（三）个人的专长.选作品要根据自己的爱好、专长来定.也就是说,要选自己有所研究的,有把握的,有心得的,能评论的来评.尤其是初学评论写作的,更要扬长避短,否则评起来困难,也不容易评好.其次要定好中心.要确定评的论中心,有两个原则要遵守：
第一、不同体裁,区别对待.体裁不同,确立评论中心的角度也应有所不同.如：叙事文学的评论,评论的角度应信笺于人物塑造、矛盾冲突等方面.抒情文学的评论,评论的角度应偏重于艺术意境、感情抒发等方面.
第二、应有真知,贵在创新.评论的中心,必须从自己对作品的独到见解、真知灼见出发来确立.由于是自己的真知灼见,就可避免雷同,就能创新,评出新水平.对一篇作品,是评人物形象,还是评情节安排,是评某一细节,还是评全篇结构,是评思想意义,还是评语言风格,都需要评论者具有一双慧眼.培养“眼力”,可以采取两个办法：
一是选取.选取作品有意义之点来评.因为作者在写作时就是这样选材的.鲁迅说：“选取有意义之点,指示出来,使那意义格外分明,扩大,那是正确的批评家的任务.”（《关于小说题材的通信》）应该使自己能够熟练地从评论的作品中选取有意义之点.在开始时,可以选择一些名篇,自己确定一个具体的范围,选取一些有意义之点.如评价鲁迅的小说《祝福》,可以确定一个范围：评论祥林嫂的形象塑造技巧.这样,既可以从总的方面——祥林嫂是一个什么样的典型,成功在哪里等方面来选取；也可以从局部的方面——鲁迅怎样刻划祥林嫂的眼睛、语言、性格等方面来选取.
二是甄别.主要从三方面锻炼自己的甄别能力：1,作品中什么是应选取的有意义之点,什么是要舍弃的无意义之点；2,什么是自己对于作品的真知灼见,什么是拾人牙慧的旧调重弹、老生常谈；3,哪些是自己评论时能够驾驭的,而哪些是偏大偏难自己力不胜任的.
总之,定题是在阅读作品的基础上,通过评论者的思考,从感性认识上升到理性认识的 “飞跃过程”.要顺利完成这个“飞跃”过程,需要花大力气、下深功夫.一些批评家能定题定得准,不是一朝一夕之功,“冰冻三尺非一日之寒”.
