我教<<丑小鸭一课时,有学生质疑;这不可能.于是,我启发大家思考,事情的发生难免有偶然性,你们不妨来当一位作家,编一段天鹅蛋到了鸭窝里的童话故事,好么?于是学生兴致盎然地开展阅读想象---有的说;一只天鹅到湖边找东西吃,忽然要下蛋,就把蛋下在草丛里.正巧这时附近有个养鸭场,这处草丛也是鸭子下蛋的地方,几天后便混在了一起,养鸭场的工人一起把鸭蛋收了回去.有的说;鸭妈妈有个丢三落四的毛病,走到哪里就把蛋下到哪里,害得养鸭的小姑娘得天天找蛋.这天,小姑娘又来湖边找蛋,以为天鹅蛋也是鸭妈妈生的,就捡回去放在鸭窝里了.还有的说;一只美丽的天鹅被猎人打伤了,好心的鸭子们把它救回了家.天鹅流着血,已是生命垂危.她生下了一个蛋后死了.鸭子们很伤心,把这个天鹅蛋和鸭蛋放在了一起,因为分不清哪一个是天鹅蛋,所以也弄清楚哪一只是小天鹅了-----在各种各样的想象中都有着学生生活的影子.这说明,在阅读活动中,教师要善于借助各种手段来触发学生的想象和联想,这是推进阅读活动、提高阅读质量、焕发学生生命力的有效策略.
