教学目标
1．会认3个生字,会写13个生字.正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、顺利、不假思索、激动”等词语.
2．正确、流利、有感情地朗读课文.
3．运用多读多想的读书方法,读懂课文内容,培养学生自主学习、合作探究的意识和习惯.
4．教育学生学习小女孩有了危险先为别人着想的美好品德,懂得互相合作才能把事情做好的道理.
教学重点、难点
1．了解实验（游戏）的经过,通过分析人物动作、对话,体会人物的思想感情,理解实验成功的原因.
2．理解课文中重点词句的意思,懂得实验“成功”的真正含义,并从中受到启发和教育.
教学准备
瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件 .
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文.
2．自读自悟,理解课文内容.
教学流程
一、游戏激趣,导入新课
1．学生分组做游戏,看哪一组能用最短的时间将玻璃球从瓶中拿出来.
2．请参加游戏的学生说说成功的原因和失败的原因.
3．小结、导入：
今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文,文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏,他们是怎样做的,结果怎样呢?让我们一起来看看吧.
4．板书课题：一次成功的实验
看到课题,你想到了什么? 导入：带着问题学习课文.
【以教师讲故事和学生分组做实验导入,感受实验内容,激发学习兴趣,明确本节课的学习要求,初步体验团结合作精神的重要性,为突破难点作好铺垫.】
二、初读课文,明确要求
1．出示阅读提示：
听课文朗读,想想课文讲了一件什么事?播放课文范读.
2．课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏的事.
过渡：刚才听了课文范读,现在老师想听一听同学朗读课文.
3．老师重点指导下面两个词语：
铅锤：chuí.
不假思索：用不着想.形容说话做事迅速.
4．自由读课文,在正确的基础上,要求读出感情.
5．了解课文内容.指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验?
6．小组合作讨论：这次实验成功的主要原因是什么?
7．分组反馈讨论结果.
重点指导：
（1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水,他一边灌,一边喊：‘危险!快上来!一……二……’一个女孩低声对两个同伴说：‘你第一,你第二.我最后.’ ‘三’字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来.”从这几句话,你能体会出什么?
（2）“教育家问这个女孩：‘你刚才跟他俩说了什么?’女孩如实地告诉了他.‘你为什么要这样做呢?’教育家又问.女孩不假思索地说：‘有了危险,应该让别人先出去.’”读了这几句话,你知道了什么?有什么想说的?
8．再次读课文,理解课文内容.
【在读中有所感,在读中有所悟,通过读书来帮助学生理解实验成功的原因.反馈的结果不强求一律,只要合情合理即可.】
三、作业超市
1．抄写课文中精彩的词句.
2．回家和小伙伴们做做这个试验.
第二课时
课时目标
1．学习按事情发展顺序分段.
2．理解重点词句,懂得互相合作才能把事情做好的道理.
