教师每天所面对的学生总是形形色色,好学厌学、勤奋懒惰总是同时存在.进入青春期的学生,行为不容易始终如一,时“好”时“坏”,这很正常,教师很难用一种统一的、始终不变的方法教育学生.只有针对不同的学生、不同情况采取恰当的方法,使用适宜的语言,才能产生良好的教育效果.孙子曰“:赠人以言,重于珠宝;伤人以言,重于剑戟.”因此,教师的表扬与批评又是一种语言艺术,语言是表扬与批评的重要工具.人都喜爱接受表扬.如果教师对待学生热情亲切,再加上实事求是的表扬,则可能缩短师生之间的距离.这种感情上的共鸣,最能够开启学生智慧的大门,促使他们对知识不懈追求.教师要乐于表扬.注意从正面、积极的角度去审视学生.乐于表扬,关键是要乐于表扬所谓“后进生”.教师认为他后进,又加以表扬,这本身就不容易.其实学生的“后进”是相对的,眼下通常是相对于他们竞争激烈的学业;学生每天都在变化和成长,有极大的可塑性,用全面发展的观点看,他们的“后进”是相对的,用长期发展的观点看,他们今天的“后进”也是相对的.而他们的学业、人品进步的突变,也许就发生在教师真诚的表扬之时.
