如何运用“台阶情景式”教学法讲授《劝学》这篇课文麻烦告诉我

第一台阶,问题情景：
１、有没有同学了解韩愈或古文运动的?（学生介绍引入新课）；
２、自读全文,找出读不懂或有疑问的地方,并做上记号.
第二台阶,互动情景：
１、四人一组讨论解决各自找出的疑难问题；
２、每组推荐一人提出本组没有解决的主要问题,供全班集体探究；
３、讨论完毕,下发译文,解决遗留问题,然后自由诵读全文.
第三台阶,成果情景：
１、分小组诵读,互评互荐,每组推选一人全班演读.边读边议：“为何这样读?”（要求读出节奏、读出情感、读出语意.）；
３、每组推荐一人总结本组评鉴成果,并在全班交流.
第四台阶,拓展情景：
３、写一篇有新见的《劝学》读后感.