·《江畔独步寻花》教学设计\x0d《江畔独步寻花》教学设计 教学目标： 1、理解诗句,能进入诗人描绘的春色盎然的意境. 2、有感情地朗读古诗,背诵这首诗. 3、体会诗人热爱大自然的思想感情,感受他愉悦的心情. 教学重点：进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境,体会诗歌中蕴涵的诗人之情感. ...·《江畔独步寻花》教案设计 1\x0d《江畔独步寻花》教案设计 1 一、教学目的要求： 1、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情 2、学会生字新词,理解 蹊 、 恰 等词的意思 3、背诵这首诗 4、利用学校园艺景点资源引导学生创作 二、教学重点： 理解词语,读懂诗句,有感情地朗读 三、教具安排： 录音 .·《江畔独步寻花》教学设计\x0d《江畔独步寻花》教学设计 了解古诗中所描写的景物,体会作者所表达的思想感情.学会诗中生字,理解词句意思,有感情地朗读、背诵并默写这首诗. 教学重难点： 理解诗意,体会诗人的思想感情. 教学过程： 一、出示课题.·《江畔独步寻花》教案（2）\x0d《江畔独步寻花》教案（2） 一、教学目的要求： 1、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情 2、学会生字新词,理解 蹊 、 恰 等词的意思 3、背诵这首诗 4、利用学校园艺景点资源引导学生创作 二、教学重点： 理解词语,.·《江畔独步寻花》教案（1）\x0d《江畔独步寻花》教案（1） 教学目标： 1、理解诗句,能进入诗人描绘的春色盎然的意境. 2、有感情地朗读古诗,背诵这首诗. 3、体会诗人热爱大自然的思想感情,感受他愉悦的心情. 教学重点：进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境,体会诗歌.·江畔独步寻花 教学设计（2）\x0d江畔独步寻花 教学设计（2） 一、教学目的要求： 1、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情 2、学会生字新词,理解 蹊 、 恰 等词的意思 3、背诵这首诗 4、利用学校园艺景点资源引导学生创作 二、教学重点： 理解词语,读懂诗句,有感情地朗读 三、教具安排： 录音 四、板书设计...·江畔独步寻花 相关资料
