嬉戏(xī xì)：游戏,玩耍.
哞哞(mōu mōu)：牛叫声.
潺潺(chán chán)：象声词.形容溪水、泉水等流动的声音.
眨巴(zhǎ ba)：眼睛很快地睁开闭上.
红润(hóng rùn)：多指皮肤红而滋润.
孪生(luán shēng)：(两人)同一胎出生.
痒酥酥(yǎng sū sū)：皮肤或黏膜受到轻微刺激,引起的想挠的感觉.
踉踉跄跄(liàng liàng qiàng qiàng)：走路不稳的样子.
一、整体把握
可从以下几个方面,对课文进行整体的解读把握.
(一)课文思路
要抓住表现盲孩子心情变化的关键语句.
“他的日子很寂寞.”——“盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩.他很快乐.”——“啊,我看见它了,萤火虫……他从来没这样快乐过.”——“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：‘啊!我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你了!’”——“他看见了周围的一切!”
(二)情节发展
盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴使他快乐,给他带来了温暖——困境中来自萤火虫的爱、影子的爱以及太阳、月亮的爱,使他得到了光明.
(三)主题概括
从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中,概括出大家都应该来关爱弱者,只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题.
“影子”最后也获得生命,从中概括出给别人幸福,自己也能获得幸福的主题.
二、问题研究
这是一篇美丽的童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界.
(一)美的意境.盲孩子热爱生活,渴望光明,情调轻松欢快,情境多姿多彩,如“牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫”,“采摘野花野果”,“听潺潺的流水声”,萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光,“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”,“各色的花朵”“绿草”“露珠”等.这一切织成了一种绚丽的境界,吸引、感染着读者,使读者获得美的熏陶.
(二)美的语言.按句排行,短小、活泼、跳跃,像小溪流水,自然流畅,叮咚有声,适合表现童话内容,适合孩子们的阅读心理.大量运用叠词,如“静静”“轻轻”“潺潺”“沉沉”“阵阵”“幽幽”“飘飘忽忽”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”等等.这些词语不仅描写情态逼真,而且舒缓语气,朗朗上口.
