问题描述：
小学五年级上册语文第八单元作文
问题解答：
我来补答
小编为各为小朋友准备了五年级上册语文第八单元作文,小时候的回忆是最美好的,虽然有作业,虽然需要学习,但是那段时间是无忧的,我们在下课的时候可以和同学玩耍,现在的条件好了小朋友们家里都有了电脑,空闲时间可以看看电视,玩玩游戏,但是要注意玩归玩学习归学习,可不能边玩边学哦,那样学不好也玩不好.每个页面为一篇文章,如果没找到合适的可以翻页查看.
清脆的下课铃声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,来参加自己喜爱的课间活动.寂静的校园顿时沸腾起来,同学们的欢声笑语在校园上空回荡.做完自编操,一种快节拍的音乐一响起,我们立刻像蚂蚁似的分散到各自活动的地点.
我来到了体育室下棋,遇到了对手向剑南.你一兵,我一卒,在我快被向剑南“逼死”时,赴主任过来了.我立刻向赵主任“求救”.赵主任不慌不忙,目不转睛盯着棋盘,想尽力找出向剑南棋局的破绽.突然,他眼前一亮,把向剑南的“车”吃了.这下子,向剑南拿我没办法了吧!可是,赵主任刚走开,向剑南又向我展开了“攻势”,没有“援兵”,我再次陷入了“绝境”,最终“全军覆没”了,真惨!过后,我想赵主任之所以能不慌不忙地把向剑南的车吃掉了,是因为他能开动脑筋,平时又多练习.而向剑南后来之所以能反败为胜,是因为他经常利用课间十分钟和同学切磋棋艺,而我只是和同学在走廊里玩耍.
这次大课间活动,让我明白了一个道理：无论是学习还是下棋,都要学会利用时间,勤加苦练,才能有所收获!古人说得好,不经一番寒彻骨,哪来梅花扑鼻香啊!
“叮铃铃”,下课铃响了,老师刚一说“下课”,我们就像小鸟一样拥出了教室.这下,本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来.操场上顿时变成了欢乐的海洋,到处都充满了欢声笑语.
你们看,双杠那边男同学和女同学正在赛杠,男同学一队,女同学一队,男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了.快看,第一组的同学已经开始比赛了,男同学犹如一个个猛虎,一开始就想给女同学来一个“下马威”,女同学也不甘示弱,一个个如同灵巧的燕子.男同学怎么也追赶不上她,她却越跑越快,一会儿就把男同学“打败了”.
“哈哈!”咦?那边是谁在笑?原来是几个三年级的同学在打沙包,只见边上的同学猛地从底下一抛,眼看就把中间的同学打着了,突然中间的同学猛地转身,来了个“海底捞月”把沙包抓住了.这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”,把沙包抛得很高,中间的同学可能是太急了,猛地一跳,结果不但没抓住沙包,自己还被罚下了场.
那边,四个小女孩在跳皮筋,她们就像一只灵巧的小燕子,普通的皮筋被跳出了很多花样.
上课了,同学们又拥进了教室,操场上空荡荡的,校园内又恢复了平静,课间十分钟结束了.
愉快的课间
清脆的下课铃声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,到操场上参加自己喜爱的课间活动.打乒乓球是同学们最喜爱的活动.你看,球台的四周围满了同学.一个小小的乒乓球像子弹出膛一样,直落在小钢的案子上,这时,只见小钢敏捷地往后紧退几步,用拍子轻轻一削,那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边.“好球”小观众席上爆发出一阵掌声.
“丢沙包”是同学们十分爱做的游戏.操场上这一组,那一组,玩得多带劲!你看,两边丢包的同学密切合作,向中间的同学发动猛攻.那是谁呢?躲闪沙包的动作是那样敏捷!噢,原来是小梅同学.她左躲右闪,蹦来蹦去.突然,沙包从背后飞来了,只见她转过身来个“海底捞月”抓住了沙包.“胜利了!胜利了!”同学们高兴地嚷着,蹦着跳着,心里是多么欢畅!
“晴空霹雳!”打排球的同学猛一发球嘴里还喊着,一场排球激战也在课间开始了!
我们的课问活动,是多么丰富多彩啊!
〔评语〕短文共写了三种活动内容,有详有略.但有两点应该注意：
（1）除了这三样活动外,一定还有其他活动,应该在文章前边概括一下.
（2）这三样活动在操场什么方位进行应该交待.
拔河比赛
“加油,加油!”操场上响起了一片助威声,这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛.
前两局双方战成一比一平,第三局刚开始,四（1）班就先发制人,只见他们一个个像小老虎似的使足了劲,双手紧握大绳,身子后倾,双腿使劲地蹬着地.四（2）班的同学没有防备,那大绳子一寸一寸地拽了过去.“四（2）班加油!四（2）班加油!”场地上爆发出一片呼喊声.顿时,不知从哪来了一股劲,四（2）班同学有的咬着牙,有的紧绷脸,有的屏住呼吸,个个瞪圆眼,用足劲.只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪.突然,绳子不动了,比赛进入了僵局,这时,操场上又响起了加油声.鼓劲的同学挥着小红旗,有节奏地喊着：“四（2）!一二!四（2）!一二!”双方大约相持了七八秒之后,四（2）班同学齐心协必,迸发出一股巨大的力量,猛地一拉大绳,红标志一下子过了河界.”二班胜利了!二班胜利了!”同学们唱呀,跳呀,心里十分欢畅.
〔评语〕本文重点写了第三局比赛的精彩场面,写了比赛双方的表现,也写了场外的观众.四（1）班把“大绳子一寸一寸地拽了过去”,接着,“大绳子一点一点向四（2）班方向挪”,最后“绳子不动了,比赛进入了僵局”,整个过程交待得很清楚.这样拔河比赛的整个场面就写出来了.
对两班拔河时用力拉绳的情景做了不同的描写.四（1）班“双手紧握大绳,身子后倾,双腿使劲地蹬地”,四（2）班“有的咬着牙,有的紧绷脸,有的屏住呼吸,个个瞪圆眼”.这样一来用词不重复.
猜“领袖”游戏
放学后,同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏.小涛当“领袖”,大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”,看她猜得对不对.
游戏开始了!教室里洋溢着欢腾的气氛.一张张面孔浮现出笑容,一双双眼睛闪着亮光.小伙伴们时而看着“领袖”的表情,时而装出若无其事的样子.小芳走进教室,她机警地环视四周,注视着每个同学的表情.突然,教室里响起“请你跟我这样做!请你跟我这样做!”的欢呼声.这时,同学们不约而同地做拍手动作.“领袖”是谁呢?小芳盯着王强同学,慢慢地移动脚步,向他走去.这时呼喊声越来越小了,当她一转身时,小涛乘机做出摸耳朵的动作.这时“请你跟我这样做!请你跟我这样做!”的欢呼声又响亮的呼喊起来了.小芳同学镇定自若,她向前紧走几步,假装盯着小菲同学.小涛同学刚要改摸鼻子的动作,小芳猛一回身,糟了,小涛的动作露出了破绽.“就是你!”小芳大声说.同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子,有的笑得前仰后合,有的捧腹大笑,有的笑得弯下了腰.
猜“领袖”游戏真有趣,大家玩得是多么高兴呀!
〔评语〕描写场面除了写好人物活动之外,还要把事情的前因后果交待清楚.这段习作就是按照这个要求写的.什么是猜“领袖”游戏,怎样做这种游戏,文章一层一层地叙述出来,给读者留下了完整的印象.在描写活动场面时,详写游戏人的神态、动作,注意到了场内外呼应,渲染了气氛,烘托了中心.读了这段文字,我们仿佛也参加到游戏的行列中.
升国旗
星期一的早晨天气格外好.金灿灿的朝霞铺在操场上,微风吹拂着花坛里一朵朵五颜六色的鲜花,像在抿着小嘴微笑.小伙伴们戴着鲜艳的红领巾,整整齐齐排列在操场上,等待着升旗仪式开始.
时针嗒嗒地指向8点,升旗仪式开始了.大队长用洪亮的声音宣布：“全体立正——升旗——敬礼!”无数右手高高地举过头顶,向着国旗表示少先队员的誓言：“人民的利益高于一切.”无数双眼睛注视着那国旗,小伙伴们的心紧紧地和国旗连在一起.操场上安静极了!只听见雄壮的国歌在校园里回荡；只听见微风吹拂着国旗发出沙沙沙的声音.国旗升起来了!升起来了!在瓦蓝瓦蓝的天空衬托下,显得多么庄严,多么美丽!国旗升上祖国的蓝天,也升在我们心里.因为国旗的一角披在我们肩上,时刻嘱咐我们“好好学习,天天向上.”
啊,庄严的国旗,我们热爱你!
〔评语〕作者亲身参加了升国旗的活动,用朴素的语言记述了这庄严的场面.文章虽然短小,却经得起细读.文章的展开部分,不但细致地写出了升国旗的过程,而且写景、写情、写人物的内心活动,深刻地表现了少年儿童对国旗的热爱.全文层次清楚,使人读后深受鼓舞.
放爆竹
时针“嗒嗒嗒”地跑着,12点的钟声“当当当”地敲响了.啊,新的一年来到了.顿时,天空中响起了“啪啪啪、嘭嘭嘭、嗖嗖嗖”的震耳欲聋的响声,是迎春的雷在响,是催征的鼓在敲?不!那是除夕夜晚欢乐的爆竹在燃放,是喜人的爆竹在炸响.
我赶紧来到了大街上,放眼一看,到处是人山人海,到处是欢乐的海洋.老爷爷望着满天的火树银花,乐得合不拢嘴；老奶奶瞧着天空里银蛇飞舞,高兴得点头微笑；小朋友看着金色的雨纷纷落下,兴奋得手舞足蹈.听,喜人的二踢脚“呯—啪”飞上了夜空,炸开了朵朵金花；彩明珠吱吱地喷出了五彩缤纷的彩珠.看,坦克开足马力咚咚地发射炮弹；火箭带着人们的笑声飞向了夜空.天上开满了五颜六色的金花,地上开满了五颜六色的银花,人们的心灵开放着朵朵幸福花,这些编织成一幅多么美丽的图景呀!
〔评语〕这篇短文写得多么生动呀!我们读后仿佛置身于除夕之夜,耳边又响起欢乐的鞭炮声,眼前又出现那欢乐的场面.全文开篇先用一连串的象声词,绘声绘色地勾画除夕之夜鞭炮作响的动人情景.接着描绘了老爷爷、老奶奶、小朋友们看放鞭炮的神态以及欢乐的心情.写的是典型的人,反映的是人民群众同庆除夕的幸福情景.全文写得生动感人,是由于作者写出了自己所见、所闻、所感,写出了自己心里想说的话.
捏橡皮泥
有趣的捏橡皮泥活动开始了.同学们拿起一块块五颜六色的橡皮泥,有的捏出奔驰的骏马,有的捏出美丽的天鹅,有的捏出活灵活现的小熊猫……真是各显神通.
丁钢同学真是心灵手巧,只见他拿着一块不成形状的橡皮泥,一会儿这儿捏捏,一会儿那儿按按.有时候,他还把橡皮泥放在手上搓一搓.不一会儿,一只展翅高飞,栩栩如生的白天鹅呈现在同学们的眼前.那天鹅亭亭玉立,好像自豪地说：“你看,我的洁白羽毛是多么漂亮啊!”
我们班的“大力士”孙京同学,在拔河比赛中是一名虎将,而现在也用一双巧手来参加比赛,只见他先捏了一头大象,胖胖的大腿,长长的鼻子,特别逗人喜爱,他还捏了四头可爱的小象,一头比一头个小,其中一头小象的鼻子上还顶了一个小花球.真可以说大象的一家“四代同堂”了.
孙京同学捏得那么好,可急坏了石瑜同学,他不会捏,急得直抓头皮,没办法,只得捏了一个窝头和一盘饺子,体育场上的跳高能手,如今却被一块小小的橡皮泥难倒了,大家见了哈哈大笑.
〔评语〕捏橡皮泥活动场面的描写,用了先总述后分述的方法.第一小节是总述,用“有的……有的……”概述了同学们“各显神通”的情景,第二、三、四小节分别具体写了三个典型人物,有心灵手巧的,有笨手笨脚的.这样既有面上的概括,又有点上的具体描写,写出了全班捏橡皮泥活动的整个场面.各小节间衔接得也较自然.
篮球比赛
篮球比赛开始了.五（1）中队的队员个个生龙活虎,五（2）中队的队员人人斗志昂扬.“呜”,哨声一响,裁判员把球高高抛起,双方争球的队员同时向上一跃,开始了激烈的争夺.五（1）班的张鹏眼疾手快,夺到球后他边拍边跑.这时,对方的一名队员猛扑过来,张鹏同学灵活地做了个假动作,使对方队员扑了空.然后,就像闪电一样绕过另一防守队员,双手把球高高地举起,向上一跃,把球准确无误地投进了篮筐.“哗!……”观众席上响起了一片掌声.现在该五（2）班发球了.队员韩强把球传给了于海涛,正当于海涛跨步刚要上篮时,只见五（1）班朱永兵猛地跳起,从他手中巧妙地夺走了球,接着朱永兵又把球传给了篮下的韩强同学.只见他高高跳起又稳稳地把球投入篮内.“加油!加油!”观众席上助威声此起彼伏,激烈的比赛在欢乐的气氛中进行着.
〔评语〕短文的中心是写比赛的激烈,重点写了五（1）班两次进球.两次进球,各有特点,第一个球是躲过两名防守队员带球突破上篮,第二个球是接过抢断球后在篮下直接投篮,情节不重复.
人物的活动交织在一起,线路清楚,着重在动态的描写.通过夺、拍、跑、扑、绕、举、跃、传、跳、投等一系列动作描写,突出了比赛的激烈.不仅写了场内而且也写了场外的观众,相互呼应,衬托了整个场面的气氛.
野炊
这儿有一块空旷的大草坪.左边是两座相对的山,犹如两条龙,故名“二龙山”.右边有一条潺潺流水的小河.草坪上绿草茵茵,野花遍地,这儿一堆、那儿一簇,都张开了笑脸,在微风的吹拂下,向我们频频点头,好像在说：“欢迎你们,城里的孩子们!”
我们看到这犹如绿色地毯的大草坪,高兴得欢呼跳跃,有的竟打起滚来.正在大家高兴之时,忽然一声哨响,同学们安静下来,中队长宣布：“野炊活动开始!”同学们接到了命令后,都忙开了.张小刚和李小明先用铲子在地上挖了一个坑,四周摆上石头,架上锅,然后宣布灶台搭好了.可正在他俩高兴时,要去淘米的柳青突然大声笑了起来,张小刚和李小明愣住了,只见柳青边笑边指着灶台说：“看!你俩搭的炉灶没有灶门,怎么烧火呀?”这时张小刚和李小明才恍然大悟,也不好意思地笑了.王生和赵强见灶台搭好了,便每人捡了一大抱干树枝,笑盈盈地说：“你们做饭,没有柴可不行,我俩拾柴,保证供应!”不一会儿,水烧开了,柳青把淘好的米倒进锅里,看她那神态好像在说：“我一定要做出最好吃的大米饭,让大家吃个够.”
〔评语〕这是一个多么热闹的野炊场面呀!在小作者的笔下描写了“一群人”的形象,各具神态,生动逼真.在刻画人物的时候,作者注意描写人物的动作和语言,神态和心理活动,因而使全篇文章增色生辉.
钉扣子比赛
这天下午,我们班举行了钉扣子比赛.
“准备!”老师发出了口令,同学们一个个睁大眼睛,各就各位.“开始!”老师又一声命令,比赛的同学争先恐后地行动起来.张燕京不慌不忙穿上针,熟练地打了结,飞针走线缝起来,那根小银针,灵巧地上下飞舞,不一会儿,哈,一个扣子缝好了,好快呀!坐在张燕京后面的郭宏凯,情况可就不同了.他摆弄来摆弄去,半天也穿不上针,越急越穿不上,越穿不上越着急,场外的同学安慰他：“别急,慢慢穿,看准点儿!”唉,穿个针真不容易呀!看看别的同学已经钉完一个纽扣了,他匆匆忙忙地缝起来.
“我缝完了!”张燕京首先报告.老师一看表,随口报了时间：“好!两分十五秒!”接着,郭宏凯也缝完了,他抹了一下脸上的汗水,看看旁边还有几个同学没缝完,脸上露出了得意的神情.老师走过来,不费吹灰之力,“啪、啪、啪”,三个扣子全拽了下来,同学们看了,哈哈哈笑出声来.
比赛结束,老师宣布：“张燕京,两分十五秒,获得第一名!”同学们热烈鼓掌,祝贺张燕京.
〔评语〕这篇短文的特点是：有点有面,有详有略,点面结合,详略得当.作者写的是全班同学都参加的一次钉扣子活动,这个面是很大的,同时小作者又在众多的同学中,选择了有特点的张燕京和郭宏凯同学重点写.由于作者对点与面,详与略的关系处理得较好,所以文章有主有次,立体感较强,给人留下很深的印象.
跳绳比赛
这次比赛项目很多,有单摇、双摇、编花、八字跳等.我和李惠参加了一带一跳,站在操场中间准备比赛.“嘟!”一声响亮的哨声告诉我们比赛开始了,我马上抡起绳子和李惠一起跳了起来.一、二、三、四、五……一直跳到一百,我的胳膊有些酸疼起来,李惠呢,也有点累了,她一会儿往东,一会儿往西,半身倾斜,还格格笑着说：“不行了,没准跳不下来了!”我说：“坚持点.”边说我边随着她来回跳,我们越急,越跳不好,绳子好像不听使唤总绊在脚上.这时同学们喊：“加油!加油!别泄气,别慌.”为我们助威.我俩得到支持,互相提醒着,异口同声地说：“对!不要慌,别紧张.”我定了定神,迅速地把绳抡起来,李惠也自如地跳起来了.我们一边跳,大家一边喊：“加油”,场内外的心声汇集在一起.只听一声哨响,停止跳动,我们以148个的成绩获得第二名.为班里争得了荣誉.我们笑了,同学们也笑了.这笑是互相支持互相勉励的笑呀!
比赛的最后一项是六年级三个班男生集体八字跳.男生抡着绳跳着,女生给他们数数并挥拳助威.只见一个个同学像离弦的箭一样飞跑着,像轻盈的小燕子在空中盘旋着.他们蹦啊!跳呀!高兴极了.哎呀!路志军绊倒了,只见他连滚带爬地马上站起来,后边的同学紧跟着又跳起来.我们才松了口气,拼命地喊：“加油!”“加油!”经过奋战,我们班终于得了第一名.
〔评语〕场面有大有小,它们的共同特点是人多,事杂.因此,必须理出头绪,分清主次、点面,有条理有层次地描写.另外还有很重要的一点,也就是这篇文章的主要优点,抓住了面上和点上的人物特点来突出中心.这篇文章篇幅不长,但很具体,值得同学们学习.
义务劳动
嘹亮的歌声回荡在宽阔的大街上.这是我们六（2）班全体同学高唱着歌曲,排着整齐的队伍,向车公庄大街进发.原来,我们要去开展一次有意义的活动——“学雷锋,做好事”.
星期天的车公庄大街上,车水马龙,人流不断,到处洋溢着欢腾的气氛.立交桥上,一条鲜红的标语——“向雷锋同志学习”的几个大字,在金色的阳光映照下,闪闪发光.立交桥下,设满了为人民服务的摊点.处处是摩肩接踵的人群,处处洒满了欢乐的笑声.
中队长王强一声令下,我们小队立即分成了自行车打气和维持交通秩序的两个服务点.我负责自行车打气,在小队长韩玉荣的带领下,来到一棵大槐树下,竖起“红领巾义务打气站”的标牌,精神抖擞地站在一边.这时一位阿姨推着自行车急匆匆地走过来.只见她气喘吁吁,脸上露出着急的神情.我一看,原来是她的自行车带瘪了.“阿姨,别着急,我给您的车打气!”我一边说,一边把气筒嘴夹好.我使劲搋着气筒,随着“嗞嗞”的声音,那车带渐渐地鼓起来.阿姨一看,脸上的愁云不见了,露出了欣喜的笑容.连连说：“小朋友,谢谢你!”“不用谢!”我大声说.阿姨骑车走远了,背后留下一串笑声.
〔评语〕读了这篇短文,我们会感受到那热气腾腾的义务劳动场景.短文开头交待了活动时间、地点以后,对这次活动的场面先进行了总的概括,然后叙述了“红领巾义务打气站”工作的情况,在叙述中抓住了人物的动作、语言和神态进行描写.读后,使人置身于义务劳动的场景中.
清脆的下课铃声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,来参加自己喜爱的课间活动.寂静的校园顿时沸腾起来,同学们的欢声笑语在校园上空回荡.做完自编操,一种快节拍的音乐一响起,我们立刻像蚂蚁似的分散到各自活动的地点.
我来到了体育室下棋,遇到了对手向剑南.你一兵,我一卒,在我快被向剑南“逼死”时,赴主任过来了.我立刻向赵主任“求救”.赵主任不慌不忙,目不转睛盯着棋盘,想尽力找出向剑南棋局的破绽.突然,他眼前一亮,把向剑南的“车”吃了.这下子,向剑南拿我没办法了吧!可是,赵主任刚走开,向剑南又向我展开了“攻势”,没有“援兵”,我再次陷入了“绝境”,最终“全军覆没”了,真惨!过后,我想赵主任之所以能不慌不忙地把向剑南的车吃掉了,是因为他能开动脑筋,平时又多练习.而向剑南后来之所以能反败为胜,是因为他经常利用课间十分钟和同学切磋棋艺,而我只是和同学在走廊里玩耍.
这次大课间活动,让我明白了一个道理：无论是学习还是下棋,都要学会利用时间,勤加苦练,才能有所收获!古人说得好,不经一番寒彻骨,哪来梅花扑鼻香啊!
“叮铃铃”,下课铃响了,老师刚一说“下课”,我们就像小鸟一样拥出了教室.这下,本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来.操场上顿时变成了欢乐的海洋,到处都充满了欢声笑语.
你们看,双杠那边男同学和女同学正在赛杠,男同学一队,女同学一队,男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了.快看,第一组的同学已经开始比赛了,男同学犹如一个个猛虎,一开始就想给女同学来一个“下马威”,女同学也不甘示弱,一个个如同灵巧的燕子.男同学怎么也追赶不上她,她却越跑越快,一会儿就把男同学“打败了”.
“哈哈!”咦?那边是谁在笑?原来是几个三年级的同学在打沙包,只见边上的同学猛地从底下一抛,眼看就把中间的同学打着了,突然中间的同学猛地转身,来了个“海底捞月”把沙包抓住了.这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”,把沙包抛得很高,中间的同学可能是太急了,猛地一跳,结果不但没抓住沙包,自己还被罚下了场.
那边,四个小女孩在跳皮筋,她们就像一只灵巧的小燕子,普通的皮筋被跳出了很多花样.
上课了,同学们又拥进了教室,操场上空荡荡的,校园内又恢复了平静,课间十分钟结束了.
愉快的课间
清脆的下课铃声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,到操场上参加自己喜爱的课间活动.打乒乓球是同学们最喜爱的活动.你看,球台的四周围满了同学.一个小小的乒乓球像子弹出膛一样,直落在小钢的案子上,这时,只见小钢敏捷地往后紧退几步,用拍子轻轻一削,那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边.“好球”小观众席上爆发出一阵掌声.
“丢沙包”是同学们十分爱做的游戏.操场上这一组,那一组,玩得多带劲!你看,两边丢包的同学密切合作,向中间的同学发动猛攻.那是谁呢?躲闪沙包的动作是那样敏捷!噢,原来是小梅同学.她左躲右闪,蹦来蹦去.突然,沙包从背后飞来了,只见她转过身来个“海底捞月”抓住了沙包.“胜利了!胜利了!”同学们高兴地嚷着,蹦着跳着,心里是多么欢畅!
“晴空霹雳!”打排球的同学猛一发球嘴里还喊着,一场排球激战也在课间开始了!
我们的课问活动,是多么丰富多彩啊!
〔评语〕短文共写了三种活动内容,有详有略.但有两点应该注意：
（1）除了这三样活动外,一定还有其他活动,应该在文章前边概括一下.
（2）这三样活动在操场什么方位进行应该交待.
拔河比赛
“加油,加油!”操场上响起了一片助威声,这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛.
前两局双方战成一比一平,第三局刚开始,四（1）班就先发制人,只见他们一个个像小老虎似的使足了劲,双手紧握大绳,身子后倾,双腿使劲地蹬着地.四（2）班的同学没有防备,那大绳子一寸一寸地拽了过去.“四（2）班加油!四（2）班加油!”场地上爆发出一片呼喊声.顿时,不知从哪来了一股劲,四（2）班同学有的咬着牙,有的紧绷脸,有的屏住呼吸,个个瞪圆眼,用足劲.只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪.突然,绳子不动了,比赛进入了僵局,这时,操场上又响起了加油声.鼓劲的同学挥着小红旗,有节奏地喊着：“四（2）!一二!四（2）!一二!”双方大约相持了七八秒之后,四（2）班同学齐心协必,迸发出一股巨大的力量,猛地一拉大绳,红标志一下子过了河界.”二班胜利了!二班胜利了!”同学们唱呀,跳呀,心里十分欢畅.
〔评语〕本文重点写了第三局比赛的精彩场面,写了比赛双方的表现,也写了场外的观众.四（1）班把“大绳子一寸一寸地拽了过去”,接着,“大绳子一点一点向四（2）班方向挪”,最后“绳子不动了,比赛进入了僵局”,整个过程交待得很清楚.这样拔河比赛的整个场面就写出来了.
对两班拔河时用力拉绳的情景做了不同的描写.四（1）班“双手紧握大绳,身子后倾,双腿使劲地蹬地”,四（2）班“有的咬着牙,有的紧绷脸,有的屏住呼吸,个个瞪圆眼”.这样一来用词不重复.
猜“领袖”游戏
放学后,同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏.小涛当“领袖”,大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”,看她猜得对不对.
游戏开始了!教室里洋溢着欢腾的气氛.一张张面孔浮现出笑容,一双双眼睛闪着亮光.小伙伴们时而看着“领袖”的表情,时而装出若无其事的样子.小芳走进教室,她机警地环视四周,注视着每个同学的表情.突然,教室里响起“请你跟我这样做!请你跟我这样做!”的欢呼声.这时,同学们不约而同地做拍手动作.“领袖”是谁呢?小芳盯着王强同学,慢慢地移动脚步,向他走去.这时呼喊声越来越小了,当她一转身时,小涛乘机做出摸耳朵的动作.这时“请你跟我这样做!请你跟我这样做!”的欢呼声又响亮的呼喊起来了.小芳同学镇定自若,她向前紧走几步,假装盯着小菲同学.小涛同学刚要改摸鼻子的动作,小芳猛一回身,糟了,小涛的动作露出了破绽.“就是你!”小芳大声说.同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子,有的笑得前仰后合,有的捧腹大笑,有的笑得弯下了腰.
猜“领袖”游戏真有趣,大家玩得是多么高兴呀!
〔评语〕描写场面除了写好人物活动之外,还要把事情的前因后果交待清楚.这段习作就是按照这个要求写的.什么是猜“领袖”游戏,怎样做这种游戏,文章一层一层地叙述出来,给读者留下了完整的印象.在描写活动场面时,详写游戏人的神态、动作,注意到了场内外呼应,渲染了气氛,烘托了中心.读了这段文字,我们仿佛也参加到游戏的行列中.
升国旗
星期一的早晨天气格外好.金灿灿的朝霞铺在操场上,微风吹拂着花坛里一朵朵五颜六色的鲜花,像在抿着小嘴微笑.小伙伴们戴着鲜艳的红领巾,整整齐齐排列在操场上,等待着升旗仪式开始.
时针嗒嗒地指向8点,升旗仪式开始了.大队长用洪亮的声音宣布：“全体立正——升旗——敬礼!”无数右手高高地举过头顶,向着国旗表示少先队员的誓言：“人民的利益高于一切.”无数双眼睛注视着那国旗,小伙伴们的心紧紧地和国旗连在一起.操场上安静极了!只听见雄壮的国歌在校园里回荡；只听见微风吹拂着国旗发出沙沙沙的声音.国旗升起来了!升起来了!在瓦蓝瓦蓝的天空衬托下,显得多么庄严,多么美丽!国旗升上祖国的蓝天,也升在我们心里.因为国旗的一角披在我们肩上,时刻嘱咐我们“好好学习,天天向上.”
啊,庄严的国旗,我们热爱你!
〔评语〕作者亲身参加了升国旗的活动,用朴素的语言记述了这庄严的场面.文章虽然短小,却经得起细读.文章的展开部分,不但细致地写出了升国旗的过程,而且写景、写情、写人物的内心活动,深刻地表现了少年儿童对国旗的热爱.全文层次清楚,使人读后深受鼓舞.
放爆竹
时针“嗒嗒嗒”地跑着,12点的钟声“当当当”地敲响了.啊,新的一年来到了.顿时,天空中响起了“啪啪啪、嘭嘭嘭、嗖嗖嗖”的震耳欲聋的响声,是迎春的雷在响,是催征的鼓在敲?不!那是除夕夜晚欢乐的爆竹在燃放,是喜人的爆竹在炸响.
我赶紧来到了大街上,放眼一看,到处是人山人海,到处是欢乐的海洋.老爷爷望着满天的火树银花,乐得合不拢嘴；老奶奶瞧着天空里银蛇飞舞,高兴得点头微笑；小朋友看着金色的雨纷纷落下,兴奋得手舞足蹈.听,喜人的二踢脚“呯—啪”飞上了夜空,炸开了朵朵金花；彩明珠吱吱地喷出了五彩缤纷的彩珠.看,坦克开足马力咚咚地发射炮弹；火箭带着人们的笑声飞向了夜空.天上开满了五颜六色的金花,地上开满了五颜六色的银花,人们的心灵开放着朵朵幸福花,这些编织成一幅多么美丽的图景呀!
〔评语〕这篇短文写得多么生动呀!我们读后仿佛置身于除夕之夜,耳边又响起欢乐的鞭炮声,眼前又出现那欢乐的场面.全文开篇先用一连串的象声词,绘声绘色地勾画除夕之夜鞭炮作响的动人情景.接着描绘了老爷爷、老奶奶、小朋友们看放鞭炮的神态以及欢乐的心情.写的是典型的人,反映的是人民群众同庆除夕的幸福情景.全文写得生动感人,是由于作者写出了自己所见、所闻、所感,写出了自己心里想说的话.
捏橡皮泥
有趣的捏橡皮泥活动开始了.同学们拿起一块块五颜六色的橡皮泥,有的捏出奔驰的骏马,有的捏出美丽的天鹅,有的捏出活灵活现的小熊猫……真是各显神通.
丁钢同学真是心灵手巧,只见他拿着一块不成形状的橡皮泥,一会儿这儿捏捏,一会儿那儿按按.有时候,他还把橡皮泥放在手上搓一搓.不一会儿,一只展翅高飞,栩栩如生的白天鹅呈现在同学们的眼前.那天鹅亭亭玉立,好像自豪地说：“你看,我的洁白羽毛是多么漂亮啊!”
我们班的“大力士”孙京同学,在拔河比赛中是一名虎将,而现在也用一双巧手来参加比赛,只见他先捏了一头大象,胖胖的大腿,长长的鼻子,特别逗人喜爱,他还捏了四头可爱的小象,一头比一头个小,其中一头小象的鼻子上还顶了一个小花球.真可以说大象的一家“四代同堂”了.
孙京同学捏得那么好,可急坏了石瑜同学,他不会捏,急得直抓头皮,没办法,只得捏了一个窝头和一盘饺子,体育场上的跳高能手,如今却被一块小小的橡皮泥难倒了,大家见了哈哈大笑.
〔评语〕捏橡皮泥活动场面的描写,用了先总述后分述的方法.第一小节是总述,用“有的……有的……”概述了同学们“各显神通”的情景,第二、三、四小节分别具体写了三个典型人物,有心灵手巧的,有笨手笨脚的.这样既有面上的概括,又有点上的具体描写,写出了全班捏橡皮泥活动的整个场面.各小节间衔接得也较自然.
篮球比赛
篮球比赛开始了.五（1）中队的队员个个生龙活虎,五（2）中队的队员人人斗志昂扬.“呜”,哨声一响,裁判员把球高高抛起,双方争球的队员同时向上一跃,开始了激烈的争夺.五（1）班的张鹏眼疾手快,夺到球后他边拍边跑.这时,对方的一名队员猛扑过来,张鹏同学灵活地做了个假动作,使对方队员扑了空.然后,就像闪电一样绕过另一防守队员,双手把球高高地举起,向上一跃,把球准确无误地投进了篮筐.“哗!……”观众席上响起了一片掌声.现在该五（2）班发球了.队员韩强把球传给了于海涛,正当于海涛跨步刚要上篮时,只见五（1）班朱永兵猛地跳起,从他手中巧妙地夺走了球,接着朱永兵又把球传给了篮下的韩强同学.只见他高高跳起又稳稳地把球投入篮内.“加油!加油!”观众席上助威声此起彼伏,激烈的比赛在欢乐的气氛中进行着.
〔评语〕短文的中心是写比赛的激烈,重点写了五（1）班两次进球.两次进球,各有特点,第一个球是躲过两名防守队员带球突破上篮,第二个球是接过抢断球后在篮下直接投篮,情节不重复.
人物的活动交织在一起,线路清楚,着重在动态的描写.通过夺、拍、跑、扑、绕、举、跃、传、跳、投等一系列动作描写,突出了比赛的激烈.不仅写了场内而且也写了场外的观众,相互呼应,衬托了整个场面的气氛.
野炊
这儿有一块空旷的大草坪.左边是两座相对的山,犹如两条龙,故名“二龙山”.右边有一条潺潺流水的小河.草坪上绿草茵茵,野花遍地,这儿一堆、那儿一簇,都张开了笑脸,在微风的吹拂下,向我们频频点头,好像在说：“欢迎你们,城里的孩子们!”
我们看到这犹如绿色地毯的大草坪,高兴得欢呼跳跃,有的竟打起滚来.正在大家高兴之时,忽然一声哨响,同学们安静下来,中队长宣布：“野炊活动开始!”同学们接到了命令后,都忙开了.张小刚和李小明先用铲子在地上挖了一个坑,四周摆上石头,架上锅,然后宣布灶台搭好了.可正在他俩高兴时,要去淘米的柳青突然大声笑了起来,张小刚和李小明愣住了,只见柳青边笑边指着灶台说：“看!你俩搭的炉灶没有灶门,怎么烧火呀?”这时张小刚和李小明才恍然大悟,也不好意思地笑了.王生和赵强见灶台搭好了,便每人捡了一大抱干树枝,笑盈盈地说：“你们做饭,没有柴可不行,我俩拾柴,保证供应!”不一会儿,水烧开了,柳青把淘好的米倒进锅里,看她那神态好像在说：“我一定要做出最好吃的大米饭,让大家吃个够.”
〔评语〕这是一个多么热闹的野炊场面呀!在小作者的笔下描写了“一群人”的形象,各具神态,生动逼真.在刻画人物的时候,作者注意描写人物的动作和语言,神态和心理活动,因而使全篇文章增色生辉.
钉扣子比赛
这天下午,我们班举行了钉扣子比赛.
“准备!”老师发出了口令,同学们一个个睁大眼睛,各就各位.“开始!”老师又一声命令,比赛的同学争先恐后地行动起来.张燕京不慌不忙穿上针,熟练地打了结,飞针走线缝起来,那根小银针,灵巧地上下飞舞,不一会儿,哈,一个扣子缝好了,好快呀!坐在张燕京后面的郭宏凯,情况可就不同了.他摆弄来摆弄去,半天也穿不上针,越急越穿不上,越穿不上越着急,场外的同学安慰他：“别急,慢慢穿,看准点儿!”唉,穿个针真不容易呀!看看别的同学已经钉完一个纽扣了,他匆匆忙忙地缝起来.
“我缝完了!”张燕京首先报告.老师一看表,随口报了时间：“好!两分十五秒!”接着,郭宏凯也缝完了,他抹了一下脸上的汗水,看看旁边还有几个同学没缝完,脸上露出了得意的神情.老师走过来,不费吹灰之力,“啪、啪、啪”,三个扣子全拽了下来,同学们看了,哈哈哈笑出声来.
比赛结束,老师宣布：“张燕京,两分十五秒,获得第一名!”同学们热烈鼓掌,祝贺张燕京.
〔评语〕这篇短文的特点是：有点有面,有详有略,点面结合,详略得当.作者写的是全班同学都参加的一次钉扣子活动,这个面是很大的,同时小作者又在众多的同学中,选择了有特点的张燕京和郭宏凯同学重点写.由于作者对点与面,详与略的关系处理得较好,所以文章有主有次,立体感较强,给人留下很深的印象.
跳绳比赛
这次比赛项目很多,有单摇、双摇、编花、八字跳等.我和李惠参加了一带一跳,站在操场中间准备比赛.“嘟!”一声响亮的哨声告诉我们比赛开始了,我马上抡起绳子和李惠一起跳了起来.一、二、三、四、五……一直跳到一百,我的胳膊有些酸疼起来,李惠呢,也有点累了,她一会儿往东,一会儿往西,半身倾斜,还格格笑着说：“不行了,没准跳不下来了!”我说：“坚持点.”边说我边随着她来回跳,我们越急,越跳不好,绳子好像不听使唤总绊在脚上.这时同学们喊：“加油!加油!别泄气,别慌.”为我们助威.我俩得到支持,互相提醒着,异口同声地说：“对!不要慌,别紧张.”我定了定神,迅速地把绳抡起来,李惠也自如地跳起来了.我们一边跳,大家一边喊：“加油”,场内外的心声汇集在一起.只听一声哨响,停止跳动,我们以148个的成绩获得第二名.为班里争得了荣誉.我们笑了,同学们也笑了.这笑是互相支持互相勉励的笑呀!
比赛的最后一项是六年级三个班男生集体八字跳.男生抡着绳跳着,女生给他们数数并挥拳助威.只见一个个同学像离弦的箭一样飞跑着,像轻盈的小燕子在空中盘旋着.他们蹦啊!跳呀!高兴极了.哎呀!路志军绊倒了,只见他连滚带爬地马上站起来,后边的同学紧跟着又跳起来.我们才松了口气,拼命地喊：“加油!”“加油!”经过奋战,我们班终于得了第一名.
〔评语〕场面有大有小,它们的共同特点是人多,事杂.因此,必须理出头绪,分清主次、点面,有条理有层次地描写.另外还有很重要的一点,也就是这篇文章的主要优点,抓住了面上和点上的人物特点来突出中心.这篇文章篇幅不长,但很具体,值得同学们学习.
义务劳动
嘹亮的歌声回荡在宽阔的大街上.这是我们六（2）班全体同学高唱着歌曲,排着整齐的队伍,向车公庄大街进发.原来,我们要去开展一次有意义的活动——“学雷锋,做好事”.
星期天的车公庄大街上,车水马龙,人流不断,到处洋溢着欢腾的气氛.立交桥上,一条鲜红的标语——“向雷锋同志学习”的几个大字,在金色的阳光映照下,闪闪发光.立交桥下,设满了为人民服务的摊点.处处是摩肩接踵的人群,处处洒满了欢乐的笑声.
中队长王强一声令下,我们小队立即分成了自行车打气和维持交通秩序的两个服务点.我负责自行车打气,在小队长韩玉荣的带领下,来到一棵大槐树下,竖起“红领巾义务打气站”的标牌,精神抖擞地站在一边.这时一位阿姨推着自行车急匆匆地走过来.只见她气喘吁吁,脸上露出着急的神情.我一看,原来是她的自行车带瘪了.“阿姨,别着急,我给您的车打气!”我一边说,一边把气筒嘴夹好.我使劲搋着气筒,随着“嗞嗞”的声音,那车带渐渐地鼓起来.阿姨一看,脸上的愁云不见了,露出了欣喜的笑容.连连说：“小朋友,谢谢你!”“不用谢!”我大声说.阿姨骑车走远了,背后留下一串笑声.
〔评语〕读了这篇短文,我们会感受到那热气腾腾的义务劳动场景.短文开头交待了活动时间、地点以后,对这次活动的场面先进行了总的概括,然后叙述了“红领巾义务打气站”工作的情况,在叙述中抓住了人物的动作、语言和神态进行描写.读后,使人置身于义务劳动的场景中.
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