课外阅读题《狼》有屠人货肉归,(我们学的是 一屠晚归,担中肉尽 那一篇)5、6、7题答案啊

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课外阅读题《狼》有屠人货肉归,(我们学的是 一屠晚归,担中肉尽 那一篇)5、6、7题答案啊
 
1个回答 分类:语文 2014-11-12

问题解答:

我来补答
《狼》阅读测试卷及答案
蒲松龄
【原文】
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨.途中两狼,缀行甚远.
屠惧,投以骨.一狼得骨止,一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至.骨已尽矣,而两浪之并驱如故.
屠大窘,恐前后受其敌.顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘.屠乃奔倚其下,弛担持刀.狼不敢前,眈眈相向.
少时,一狼径去,其一犬坐于前.久之,目似瞑,意暇甚.屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之.方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也.身已半入,止露尻尾.屠自后断其股,亦毙之.乃悟前狼假寐,盖以诱敌.
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳.
【基础知识题】
  一、给下列画线的字注音.
  缀行(  ) 大窘(  ) 狡黠(  ) 苫蔽(  ) 眈眈(  ) 积薪(  ) 弛担(  ) 目似瞑(  ) 意暇甚(  ) 尻尾(  ) 假寐(  )变诈(  )
  二、填空.
  l.本文作者     是     朝著名的文学家.课文选自他的  集《 》.“聊斋”是作者     名,“志异”是      的意思.
  2.《狼》一文中发表评论,点明主题的句子是________________________.
  3.、请用精练的语言概括本文的故事情节:
( )→ 惧狼 → ( )→ ( )
4..写出两个带“狼”字的成语:________、________.
三、解释下列画线的字.
  1.顾野有麦场(  )  2.止有剩骨(  )
  3.屠自后断其股(  ) 4.意暇甚(  )
  5.盖以诱敌(  )   6.其一犬坐于前(  )
  7.一狼洞其中(  )  8.意将隧入(  )
【阅读理解】
1.文中是怎样写狼的狡猾的?
2、面对狼的“缀行甚远”,屠户的心理状态怎样?他用什么办法对付狼的?
3、狼得骨头后表现怎样?从这里可以看出狼的什么本性?
4.屠大窘”说明此时屠户产生了怎样的心理变化
5.屠户的机智表现在哪些地方?
6.作者对这件事有什么议论?
7.狼很狡猾,可终于自取灭亡,这个故事给了你哪些启示?
8、本文的主人公是屠户还是狼?
9.全文表现了狼的那些特点?
参考答案:
  【基础知识题】
 一. zhuì jiǒng xiá shàn dān xīn chí míng xiá kāo mèi zhà 
 二. 1.蒲松龄 清 小说《聊斋志异》 书房 记述奇异的事 2.最后一节3.遇狼 御狼 杀狼4..狼子野心 引狼入室 狼吞虎咽 狼狈为奸
 三. l.看见2.只 3.大腿  4.神情,态度 5.原来 6.像狗一样 7.打洞 8.打算 
【理解阅读】
1.文中表现狼的狡猾的语句:“缀行甚远”“一狼得骨止……而两狼之并驱如故”“狼不敢前,眈眈相向”“一狼径去,其一犬坐于前……意暇甚”“一狼洞其中,意将陵入以攻其后也”“前狼假寐,盖以诱敌”等.
2.“屠惧”  “投以骨”
3、“一狼得骨止,一狼仍从”,“后狼止而前狼又至”,“两狼之并驱如故”.表现狼的凶残和贪婪.
4.丢掉幻想,准备抵抗.
5.文章写出屠户的机智,主要是通过他的动作表现出来的.
“顾野有麦场……屠乃奔倚其下,弛担持刀.”“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之.方欲行,转视积薪后,一狼洞其中……屠自后断其股,亦毙之.”
6.“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳.”
7.狼虽然阴险狡诈,善于耍弄欺骗的伎俩,但终究逃不脱灭亡的命运.因为人有狼所没有的力量、勇敢和智慧.
  人能战胜狼,战胜一切像狼一样的恶势力.
8解析:要判断主人公是谁,必须先把握文章的主旨.本文的主旨很清楚,即最后一段作者的议论,它说明狼无论多么狡诈也不是人的对手,终将为人的勇敢智慧所战胜.可见作者写本文正是为了讽刺狼.在叙事过程中,文章也是以狼为主导来进行,并以狼最终自取灭亡来结束的.由此可见,在本故事中,狼是主要“人物”,而屠户是次要人物.
参考答案:狼,因为狼的行动是故事发展的主导,作者的写作目的在于讽刺狼.
 9、全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点.两只狼发现了屠户,立刻跟了上去,尽管屠户“投以骨”仍“缀行甚远”不依不饶,凶恶贪婪的本性暴露无遗.而对屠户“奔倚”“持刀”,两狼决定前后夹击,一狼犬坐于前,“盖以诱敌”,一狼则绕到背后,“意将隧入而攻其后也”,可见他们的狡猾.
  可是狼毕竟是动物,虽然屠户持刀相向,狼被屠户开始的软弱所迷惑,认为他不敢主动进攻,所以放心地眯着眼睛睡,而且两狼前后夹击,分散了力量,使屠户能各个击破,可见狼的阴险多诈透出了怎样的愚蠢,正像结尾中说的“禽兽之变诈几何哉?止增笑耳”.
 
 
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