于英语作文提高方法,7月12日才找到满意的答案.在“GRE英语作文讲座：如何提高写作能力”一文中,提到 背诵与模仿能提高写作能力.作者建议背诵30篇范文,“有这30篇垫底,就足够了.剩下的就是自己写了.但是要背到怎么熟练呢,就是任意选一篇就能倒背如流.”.“模仿别人的优秀文章:写有两种方式.有些同学天天写,但是水平和一年前没有什么长进.所以光靠自己写是不行的.没有什么参照,思想越挖越空,最后就没什么可写的了.所以要先模仿着写,模仿要有几个前提条件：1、要有可以模仿的文章.2、你要理解这个文章,理解它的用词、句子结构、段落结构 3、这些文章都有正确的中文翻译.分析完一篇文章后,怎么模仿着写呢?就是看着中文的翻译,把上面的英文一字不落的写下来,当你实在想不起来的时候,再看原文.等到写完之后,和原文对照一下,看看是谁写的漂亮.我刚刚开始模仿写作的时候,发现,模仿了几天后,写作水平的确提高了.” “通过不断的模仿你的几大能力就会得到提高：1、你的语法错误会越来越少； 2、句子结构能力越来越强； 3、用词能力大大增加.一篇文章模仿两次就足够了.当你模仿了10篇文章之后,你把这10篇文章再模仿一遍.等你模仿完20篇文章,你的写作能力就会大大提高了.”
再问： 那语文作文呢？
再答： 1、阅读与摘抄：在学生有书读的情况下，反复诵读，在读中自悟，记住其中的重点、自己的感受以及好词佳句、古诗名句和名人名言等，分类摘抄在笔记本上，并能在写作时选择应用。
2、观察与思考：作文源于生活，无素材可写的根源是不善于观察、不会观察。要积累写作素材，就必须学会观察与思考，时时处处做生活的有心人。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，以获取更全面更深刻地认识，觉得很有收获的就记下来。
A、坚持写日记。实践证明，坚持写日记能有效地提高学生的写作能力，要求学生晚上，把一天中的事回想一下，把有意义的事情以日记的形式写下来，第二天交流，比比谁是生活中的有心人，谁最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。经过积累训练，学生的作文能力就会有很大提高。
B、倾诉心里话。学生有心里话的时候，就可以通过作文畅所欲言。
二、 富有情感的评语
学生写完作文后，会期待着老师的评语，也格外注重老师评语的内容。老师要在批改中注入自己的情感，发现学生的特点，激发学生的写作兴趣。在批改作文的过程中，要注意发现学生的真情实感，注意学生的个性所在，在总批时再特别点出来给予肯定。写评语时还要注意观察学生在某段时间里学习表现，时时注意学生作文是进步了还是退步了，并在评语中给予提醒。对在语文教学活动中学生的表现也可以写到评语里。在写作文过程中发现了问题也要及时指出，提醒学生应注意什么，哪些地方应改进，培养学生的习作能力。
三、 让学生自己修改作文
学生自改作文，开始会有一定难度，所以应结合范例作文进行评改并调整作文的评价标准，不以草稿论成败，而以修改稿的水平定优劣。只要改的好，哪怕只是一点，也要给予肯定。
1、佳作品评，完善提高。学生都希望自己的作品得到老师或同学们的认同和赞赏。每次写完作文后我都设计佳作品评环节，为学生提供一个自我表现的机会，让写得好的同学在班内朗读自己的作品，交流优秀篇目，或者找出自己认为写得最精彩的片断、语句，读给大家听，并谈出好在哪里，其他同学也可以发表自己的看法。从不同的层次在班内交流，满足学生的表现心理。让学生找出自己之不足，激发再次修改作文的动机，以达到本次习作的最佳效果。
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