问题描述：
求一些病句与其改正?
语序不当,搭配不当,成分残缺,结构混乱,表意不明,不合逻辑.这6种病句 各要10条病句和其解法!如果不够可以尽力!
语序不当,搭配不当,成分残缺,结构混乱,表意不明,不合逻辑.这6种病句 各要10条病句和其解法!如果不够可以尽力!
问题解答：
我来补答
1、多项定语的语序不当
大厅里陈列着各式各样的、不同时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件,睹物思人,悲从中来,大家早已热泪盈眶.
分析:这里多重定语语序失当.领属性定语“任长霞同志生前用的”应放在最前面,接着应是时间定语“不同时期的”,最后是“各式各样的”,否则“各式各样”、“不同时期”有修饰“任长霞”之嫌,造成歧义.
2、多项状语语序不当
1999年5月发生的驻南使馆事件,对我们这些海外学子当时震动很大
分析:句中动词“震动”前有两个修饰语,“对我们这些海外学子”相当于例句中的“同他”,“当时”相当于例句中的“昨天”,比较可以发现,这两个修饰语的位置应对调过来,才符合次序.
3、定语和状语错位
考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究.
分析:“两千多年前”用来说明“文物”的时间,是定语,而不是“新出土”的状语,把本来应作定语的词放到了状语的位置.应将“两千多年前”放在“文物”前.
4、状语语序不当
李老师呼哧呼哧累得直喘粗气.
分析:句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直喘粗气”的样子,而不是修饰“累得”,根据“修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则,应放在“直喘粗气”的前面.
5、并列词语或短语排列顺序不当
学生、领导和老师都参加了开学典礼
分析:主语的并列成分词序不当,应改为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导”.
6、主客体颠倒
姚明这个名字,对中国球迷谁不熟悉.
分析:主体与客体颠倒了,必须换位才通顺.
改为：中国球迷对姚明这个名字谁不熟悉.
7、虚词位置不当
“神舟”四号飞船返回航于2003年1月6日晚19时20分在内蒙古中部地区安全着陆.第二天,中国四大报纸关于这起震惊世界航天界的大事都做了详细的报道.
分析:“关于这起震惊世界航天界的大事”这个介词短语不能放在主语后面,应移至“中国各大报纸”前,或将“关于”改为“对于”.
1、主谓搭配不当
就这样,竞赛搞得轰轰烈烈,增产节约的战场越来越开阔,工人们的劲头越来越高.
句中“劲头”习惯上只说大小,不说高低,“高”应改为“大”.
2、主宾搭配不当
有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理.
：①句中并列短语"批评教育和严肃处理"作宾语,只有"严肃处理"与中心词"事件"搭配,"批评教育"不能.
3、动宾搭配不当
要采取多种形式,积极培养新生力量,力争在较短的时间内解决史学后继无人的状况.
①句中“解决”和“状况”不相应.或把“状况”改为“问题”,或把“解决”换成“改变”.
②句中“争夺”和“冠亚军”不相应.可把“冠亚军”改“冠军”.
3、动宾搭配不当
①要采取多种形式,积极培养新生力量,力争在较短的时间内解决史学后继无人的状况.
①句中“解决”和“状况”不相应.或把“状况”改为“问题”,或把“解决”换成“改变”.
4、修饰语与中心词搭配不当
①《女神》是五四时代的产物,其杰出的历史意义,在于它突出地表现了五四的时代精神.
：①句中“杰出”修饰的对象一般是人物或其才能,成就等,而不包括某一事物的“意义”.可把“杰出”改成“巨大”、“重大”、“伟大”等.
5、介宾搭配不当
①3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会.第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道.
①句中介宾搭配不当,把“关于”改为“对”.
6、中补搭配不当
①真对不起,上次我们对你照顾得太不周全了.
解析："周全"与"想、考虑"搭配,此处应改为"周到"才能同谓语"照顾"搭配.
7、两面同一面搭配不当
①投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证.（2004青海卷）
分析："好坏""优劣""高低"都是两方面,后文如果仅仅是"发展"的话,尚有快慢之分,而句中是"健康发展",只能是一方面,显然无法同前面对应.
三.成分残缺
句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语还带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,就是成分残缺.成分残缺的句子结构不完整,意思不清楚.例如：
①听了校长的报告,订出了本学期的学习计划.
②经过这次讲课,对大家的启发很大.
③通过讨论,使我们的决心更大了.
这三个句子都没有主语,所以意思都不清楚.从例①里不知谁“听了校长的报告”,“谁”订出了本学期的学习计划”,修改时应加上主语,可以改成：
我们了听了校长的报告,订出了本学期的学习计划.
或者改成：
听了校长的报告,同学们订出了本学期的学习计划.
这里的例②例③句并不是真正地缺少主语,而是因为滥用了“经过”、“通过”一类的词,将主语隐藏起来了.修改时只要删去“经过”、“通过”,主语就露出来了.例②可修改成：
这次讲课,对大家的启发很大.
“这次讲课”是这句话的主语,回答“什么”对大家启发很大.例③可以修改成：
讨论使我们的决心更大了.
或者改成：
通过讨论,我们的决心更大了.
前者的主语是“讨论”,后者的主语是“决心”.
以上讨论的是主语残缺的病句.
有的句子缺少谓语.例如：
春天到了,林荫大道上的花草树木.
这句话提出了话题,没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了,也就是没有对话题进行陈述.修改的时候要加上谓语,可以补充为：
春天到了,林荫大道上的花草树木生机勃勃.
还有的句子缺少宾语,也是不完整的,例如：
少先队员们积极响应学习雷锋.
这句话主语是“少先队员们”,谓语是“响应”.“响应”一词一般和“号召”、“倡议”搭配,和“学习雷锋”不搭配.“学习雷锋”是“号召”或“倡议”的具体内容,只能作“号召”、“倡议”的附加成分,所以这句话缺少与谓语“响应”搭配的宾语,也属成分残缺的病句.应该改成：
少先队员们积极响应学习雷锋的号召.
或者改写成：
少先队员们积极响应学习雷锋的倡议.
对于成分残缺的病句,我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的模式去检查,就可以发现缺少什么成分.知道了缺什么成分,才可以对症下药进行修改.
四.结构混乱
“结构混乱”是六种常见病句类型之一, 主要有句子杂糅式、暗换主语式、话题转移式三种.
一、 句子杂糅式
杂糅式结构混乱最主要的特点是把表达一个意思的两种说法杂糅在一起.每种说法各有一个标志性动词,从陈述对象的角度看,有一个动词与之不搭配,找出这个多余的动词,即可确认其为病句.
例1：美国2003年调整了签证政策,规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行.（“申请留学签证要在……开学前……进行”与“申请留学签证的时间在……开学前的3个月到2个星期内”两句话糅成一句话说；应删除“的申请时间”或“进行”.）
例2：鸡椒的花、叶、果实均含芳香油,从油中提取的柠檬酴,为配制食用香精和化妆的香精的主要原料,都离不开它.(句中“柠檬为配制……的主要原料”和“配制……香精都离不开它”杂糅,应去掉“为”,或者去掉“都离不开它”.)
二、暗换主语式
暗换主语式结构混乱的主要特点是前半句的陈述对象与后半句的动词搭配不当,只要在后半句加上适当的主语即可.
例3：老工人的一席话深深地触动了小张的心,久久不能平静下来.（此句前半句话的主语是“话”,后半句的主语却暗中换成了“心”,因而造成语病；应在“久久不能平静下来”前加上“使他”.）
例4：他是位廉洁奉公的好干部,得到人民的拥戴,并安排他担任了县长的职务.（前半部分的陈述对象是“他”,后半部分则进行了暗换,因而结构混乱；应在“并安排他担任了”前面加“组织上”,或改为“被安排担任了县长的职务”.）
三、话题转移式
话题转移式结构混乱的主要特点是陈述未完,其陈述对象却发生改变,造成半截子话,形成几个分句“前言不搭后语”.在做题时,检查主要动词的主语,找出陈述未完而半途改变主语的分句,即可认定为是话题转移式结构混乱.
例5：“英语广播讲座”之所以能给我很大帮助,我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点.(这是个因果复句,前面点出“之所以”,后文必须指出其原因.这里不说原因却做出与前面不相干的评价,转移了话题；应将后一句改为“是因为它具有把讲课和练习结合起来的突出优点”.)
例6：蔬菜被病虫侵害,往往影响生长.(前半部分的主语是“蔬菜”,但后半部分的主语却变成“病虫侵害”了,暗换了主语；可改为“其生长会受到影响”.)
五.表意不明
2008年高考重庆卷」
D.1984年12月26日,中国首次南极考察队抵达南极洲.12月31日,南极洲上第一次飘起了五星红旗.
「解析」D项“首次抵达”语序不当造成歧义：首次限制对象不明,“首次考察队”或“首次抵达”
「2008年高考安徽卷」
C.今年4月23日,全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆,参观展览,聆听讲座,度过了一个很有意义的“世界阅日”.
「解析」C项是歧义,“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理“全国/几十个报社/的编辑记者”,“全国/几十个/报社的编辑记者”.
「2008年高考全国卷Ⅱ」
D.听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课,大家兴致很高,还没到时间,村委会会议室就挤满了很多村民来听课,场面好不热闹.
「解析」D项表意不明和语序不当,“还没到时间”改为“还没到上课时间”,“村民来听课”改为“来听课的村民”.
六.不合逻辑
①（1993全国）该市有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应给以严厉打击.（不合事理,试想谁会“不择手段”地“仿造伪劣产品”呢?应将“仿造”改为“制造”,或将“伪劣”改为“优质”.）
②（1993上海）该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色.（时态矛盾,“正”作为表时态的副词,表示行为动作正在进行；“了”表示行为动作的完成,前后矛盾.）
③（1995全国）在古代,这类音乐作品只有文字记载,没有乐谱资料,既无法演奏,也无法演唱.（不合事理,“既无法演奏,也无法演唱”怎能叫音乐作品呢?应在“既”的前面加上“在现代”,呼应前面的“在古代”.）
④我们深刻地感到,一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮.（照应不周,一面不能对两面）
⑤（1997上海）他刚考上高中时的精神面貌和现在相比确实大不相同.（主客颠倒,从逻辑角度来说,表纵比,应当拿“现在”比“过去”,不能拿“过去”比“现在”.）
⑥（2001全国）由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中.（时态矛盾,“日前”意思是“前几天”,表示时间已过去；而“正在……中”表示行为仍在进行中,“日前”与“正在”不能连用.）
⑦（1991年全国）焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生,可对四十岁以上的人却很熟悉.（主客颠倒,“名字”是客体,“人”是主体,应当是“人对名字熟悉”,而不是“名字对人熟悉”.）
⑧（2005年天津卷）在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当.（否定不当,“缺乏”的应当是“勇气”、“谋略”.）
⑨出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女.（概念混乱,“青年工人”和“老工人”,是同一标准划分,而“妇女”是不同标准,不能与前二者构成并列关系,可去掉“妇女”.）
⑩谁也不会否认长江不是向东流的.（否定不当,“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是向东流的”,明显不符合客观事实,可将“否认”改为“承认”,也可去掉第二个“不”.）
楼主我尽力了,给我分吧.天太热了.
大厅里陈列着各式各样的、不同时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件,睹物思人,悲从中来,大家早已热泪盈眶.
分析:这里多重定语语序失当.领属性定语“任长霞同志生前用的”应放在最前面,接着应是时间定语“不同时期的”,最后是“各式各样的”,否则“各式各样”、“不同时期”有修饰“任长霞”之嫌,造成歧义.
2、多项状语语序不当
1999年5月发生的驻南使馆事件,对我们这些海外学子当时震动很大
分析:句中动词“震动”前有两个修饰语,“对我们这些海外学子”相当于例句中的“同他”,“当时”相当于例句中的“昨天”,比较可以发现,这两个修饰语的位置应对调过来,才符合次序.
3、定语和状语错位
考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究.
分析:“两千多年前”用来说明“文物”的时间,是定语,而不是“新出土”的状语,把本来应作定语的词放到了状语的位置.应将“两千多年前”放在“文物”前.
4、状语语序不当
李老师呼哧呼哧累得直喘粗气.
分析:句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直喘粗气”的样子,而不是修饰“累得”,根据“修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则,应放在“直喘粗气”的前面.
5、并列词语或短语排列顺序不当
学生、领导和老师都参加了开学典礼
分析:主语的并列成分词序不当,应改为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导”.
6、主客体颠倒
姚明这个名字,对中国球迷谁不熟悉.
分析:主体与客体颠倒了,必须换位才通顺.
改为：中国球迷对姚明这个名字谁不熟悉.
7、虚词位置不当
“神舟”四号飞船返回航于2003年1月6日晚19时20分在内蒙古中部地区安全着陆.第二天,中国四大报纸关于这起震惊世界航天界的大事都做了详细的报道.
分析:“关于这起震惊世界航天界的大事”这个介词短语不能放在主语后面,应移至“中国各大报纸”前,或将“关于”改为“对于”.
1、主谓搭配不当
就这样,竞赛搞得轰轰烈烈,增产节约的战场越来越开阔,工人们的劲头越来越高.
句中“劲头”习惯上只说大小,不说高低,“高”应改为“大”.
2、主宾搭配不当
有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理.
：①句中并列短语"批评教育和严肃处理"作宾语,只有"严肃处理"与中心词"事件"搭配,"批评教育"不能.
3、动宾搭配不当
要采取多种形式,积极培养新生力量,力争在较短的时间内解决史学后继无人的状况.
①句中“解决”和“状况”不相应.或把“状况”改为“问题”,或把“解决”换成“改变”.
②句中“争夺”和“冠亚军”不相应.可把“冠亚军”改“冠军”.
3、动宾搭配不当
①要采取多种形式,积极培养新生力量,力争在较短的时间内解决史学后继无人的状况.
①句中“解决”和“状况”不相应.或把“状况”改为“问题”,或把“解决”换成“改变”.
4、修饰语与中心词搭配不当
①《女神》是五四时代的产物,其杰出的历史意义,在于它突出地表现了五四的时代精神.
：①句中“杰出”修饰的对象一般是人物或其才能,成就等,而不包括某一事物的“意义”.可把“杰出”改成“巨大”、“重大”、“伟大”等.
5、介宾搭配不当
①3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会.第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道.
①句中介宾搭配不当,把“关于”改为“对”.
6、中补搭配不当
①真对不起,上次我们对你照顾得太不周全了.
解析："周全"与"想、考虑"搭配,此处应改为"周到"才能同谓语"照顾"搭配.
7、两面同一面搭配不当
①投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证.（2004青海卷）
分析："好坏""优劣""高低"都是两方面,后文如果仅仅是"发展"的话,尚有快慢之分,而句中是"健康发展",只能是一方面,显然无法同前面对应.
三.成分残缺
句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语还带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,就是成分残缺.成分残缺的句子结构不完整,意思不清楚.例如：
①听了校长的报告,订出了本学期的学习计划.
②经过这次讲课,对大家的启发很大.
③通过讨论,使我们的决心更大了.
这三个句子都没有主语,所以意思都不清楚.从例①里不知谁“听了校长的报告”,“谁”订出了本学期的学习计划”,修改时应加上主语,可以改成：
我们了听了校长的报告,订出了本学期的学习计划.
或者改成：
听了校长的报告,同学们订出了本学期的学习计划.
这里的例②例③句并不是真正地缺少主语,而是因为滥用了“经过”、“通过”一类的词,将主语隐藏起来了.修改时只要删去“经过”、“通过”,主语就露出来了.例②可修改成：
这次讲课,对大家的启发很大.
“这次讲课”是这句话的主语,回答“什么”对大家启发很大.例③可以修改成：
讨论使我们的决心更大了.
或者改成：
通过讨论,我们的决心更大了.
前者的主语是“讨论”,后者的主语是“决心”.
以上讨论的是主语残缺的病句.
有的句子缺少谓语.例如：
春天到了,林荫大道上的花草树木.
这句话提出了话题,没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了,也就是没有对话题进行陈述.修改的时候要加上谓语,可以补充为：
春天到了,林荫大道上的花草树木生机勃勃.
还有的句子缺少宾语,也是不完整的,例如：
少先队员们积极响应学习雷锋.
这句话主语是“少先队员们”,谓语是“响应”.“响应”一词一般和“号召”、“倡议”搭配,和“学习雷锋”不搭配.“学习雷锋”是“号召”或“倡议”的具体内容,只能作“号召”、“倡议”的附加成分,所以这句话缺少与谓语“响应”搭配的宾语,也属成分残缺的病句.应该改成：
少先队员们积极响应学习雷锋的号召.
或者改写成：
少先队员们积极响应学习雷锋的倡议.
对于成分残缺的病句,我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的模式去检查,就可以发现缺少什么成分.知道了缺什么成分,才可以对症下药进行修改.
四.结构混乱
“结构混乱”是六种常见病句类型之一, 主要有句子杂糅式、暗换主语式、话题转移式三种.
一、 句子杂糅式
杂糅式结构混乱最主要的特点是把表达一个意思的两种说法杂糅在一起.每种说法各有一个标志性动词,从陈述对象的角度看,有一个动词与之不搭配,找出这个多余的动词,即可确认其为病句.
例1：美国2003年调整了签证政策,规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行.（“申请留学签证要在……开学前……进行”与“申请留学签证的时间在……开学前的3个月到2个星期内”两句话糅成一句话说；应删除“的申请时间”或“进行”.）
例2：鸡椒的花、叶、果实均含芳香油,从油中提取的柠檬酴,为配制食用香精和化妆的香精的主要原料,都离不开它.(句中“柠檬为配制……的主要原料”和“配制……香精都离不开它”杂糅,应去掉“为”,或者去掉“都离不开它”.)
二、暗换主语式
暗换主语式结构混乱的主要特点是前半句的陈述对象与后半句的动词搭配不当,只要在后半句加上适当的主语即可.
例3：老工人的一席话深深地触动了小张的心,久久不能平静下来.（此句前半句话的主语是“话”,后半句的主语却暗中换成了“心”,因而造成语病；应在“久久不能平静下来”前加上“使他”.）
例4：他是位廉洁奉公的好干部,得到人民的拥戴,并安排他担任了县长的职务.（前半部分的陈述对象是“他”,后半部分则进行了暗换,因而结构混乱；应在“并安排他担任了”前面加“组织上”,或改为“被安排担任了县长的职务”.）
三、话题转移式
话题转移式结构混乱的主要特点是陈述未完,其陈述对象却发生改变,造成半截子话,形成几个分句“前言不搭后语”.在做题时,检查主要动词的主语,找出陈述未完而半途改变主语的分句,即可认定为是话题转移式结构混乱.
例5：“英语广播讲座”之所以能给我很大帮助,我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点.(这是个因果复句,前面点出“之所以”,后文必须指出其原因.这里不说原因却做出与前面不相干的评价,转移了话题；应将后一句改为“是因为它具有把讲课和练习结合起来的突出优点”.)
例6：蔬菜被病虫侵害,往往影响生长.(前半部分的主语是“蔬菜”,但后半部分的主语却变成“病虫侵害”了,暗换了主语；可改为“其生长会受到影响”.)
五.表意不明
2008年高考重庆卷」
D.1984年12月26日,中国首次南极考察队抵达南极洲.12月31日,南极洲上第一次飘起了五星红旗.
「解析」D项“首次抵达”语序不当造成歧义：首次限制对象不明,“首次考察队”或“首次抵达”
「2008年高考安徽卷」
C.今年4月23日,全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆,参观展览,聆听讲座,度过了一个很有意义的“世界阅日”.
「解析」C项是歧义,“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理“全国/几十个报社/的编辑记者”,“全国/几十个/报社的编辑记者”.
「2008年高考全国卷Ⅱ」
D.听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课,大家兴致很高,还没到时间,村委会会议室就挤满了很多村民来听课,场面好不热闹.
「解析」D项表意不明和语序不当,“还没到时间”改为“还没到上课时间”,“村民来听课”改为“来听课的村民”.
六.不合逻辑
①（1993全国）该市有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应给以严厉打击.（不合事理,试想谁会“不择手段”地“仿造伪劣产品”呢?应将“仿造”改为“制造”,或将“伪劣”改为“优质”.）
②（1993上海）该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色.（时态矛盾,“正”作为表时态的副词,表示行为动作正在进行；“了”表示行为动作的完成,前后矛盾.）
③（1995全国）在古代,这类音乐作品只有文字记载,没有乐谱资料,既无法演奏,也无法演唱.（不合事理,“既无法演奏,也无法演唱”怎能叫音乐作品呢?应在“既”的前面加上“在现代”,呼应前面的“在古代”.）
④我们深刻地感到,一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮.（照应不周,一面不能对两面）
⑤（1997上海）他刚考上高中时的精神面貌和现在相比确实大不相同.（主客颠倒,从逻辑角度来说,表纵比,应当拿“现在”比“过去”,不能拿“过去”比“现在”.）
⑥（2001全国）由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中.（时态矛盾,“日前”意思是“前几天”,表示时间已过去；而“正在……中”表示行为仍在进行中,“日前”与“正在”不能连用.）
⑦（1991年全国）焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生,可对四十岁以上的人却很熟悉.（主客颠倒,“名字”是客体,“人”是主体,应当是“人对名字熟悉”,而不是“名字对人熟悉”.）
⑧（2005年天津卷）在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当.（否定不当,“缺乏”的应当是“勇气”、“谋略”.）
⑨出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女.（概念混乱,“青年工人”和“老工人”,是同一标准划分,而“妇女”是不同标准,不能与前二者构成并列关系,可去掉“妇女”.）
⑩谁也不会否认长江不是向东流的.（否定不当,“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是向东流的”,明显不符合客观事实,可将“否认”改为“承认”,也可去掉第二个“不”.）
楼主我尽力了,给我分吧.天太热了.
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