语文背诵十七法
1.记忆法——要在初步理解的基础上背诵.理解得越深,越容易记忆.
2.快理解速诵读法——实践证明,持续性的缓慢阅读,不但费时费力,而且会使记忆信号中断；反之,读熟课文之后,逐步加快阅读速度,则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激,从而强化记忆效果,提高背诵速度.
3.提纲挈领法——文章的“纲”便是文章的脉络,又体现着作者的写作思路.只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想,边想边背,背诵也就不太困难了.
4.求同存异法——某些诗文具有各章（段）字句大体相同的特点,我们在背熟第一章（段）后,只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了.
5.示范激励法——听到别人熟练而有表情地背诵,对于增加竞争意识和背诵信心,具有重要的意义.
6.关联词提示法——关联词是议论文的语言轨迹.因此,及时把握关联词这个“语言轨迹”,对背诵议论文是有很大帮助的.我们只要把握住这些关联词,弄清它们表示的关系,边想边背,句句衔接,环环紧扣,背诵这段文字也就不大困难了.
7.辞格勾连法——教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇,而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处.因此,从背诵课文所用的修辞格入手,采用上勾下连的方式,往往可以收到意料不到的背诵效果.例如,背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……声……声……声”,接着用“顶针”句式“人……手,手……指……人……口,口……舌……”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面.所以,我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照,上勾下连,背诵这段文字同样是不太困难的.
8.听录音背诵法——生理学家认为,让视觉和听觉共同参与记忆,要比单用视觉和听觉,提高记忆效果30％—40％,这种记忆方法,人们称为“协同记忆法”.根据这一理论,在练习背诵时,可适当播放课文录音,使学生边读课文,边听录音,从而形成记忆信息的双向刺激,以强化记忆效果.
9.趣味背诵法——“寓教于乐”,可以采用以下方法来提高学生的背诵兴趣：：①“对歌”式背诵法.由甲、乙两个学生每人一句,轮流背诵；②“接力赛”式背诵法,即摹仿体育运动中接力赛跑的方式,由三个学生每人一句,上递下接,循环往复；③“叠罗汉”式背诵法,由第一人背诵第一句,第二人接背二、三句,以下依次每人递增一句,连续不断,直到背完为止.
10.分层背诵法——分层背诵法,就是先理解背诵部分的总的意思,然后分为几个层次,归纳概括出每层的意思,了解之间的内在联系,将各层的意思连贯起来,反复诵读,就能较快地背诵下来.这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文.
11.图表背诵法——图表是一种直观、简化的表达方式.采用这种方法,首先要把背诵章段的结构,用主要词语设计成图表,然后对照图表诵读,再依据图表尝试背诵,能较快背诵下来.
12.辅助背诵法——指利用某些起指示作用的语文标志帮助记诵.比如,《诗经》二首的《伐檀》、《硕鼠》,都运用了重章迭句、反复咏唱的形式,每章只在韵脚处换了几个字,其余字句不变,所以,只要背过一章和换韵的那几个字,文章就都会背诵了.
13.整体背诵——把课文作为一个整体,一遍又一遍地、从头到尾地进行记诵.优点是脉络连贯、加深理解.缺点是内容太多时,容易疲劳.
14.整分背诵——就是整体背诵和分层背诵的有机结合.背诵较长的诗文,常常是最前面的部分容易记住,中间部分则往往记不住.这时,强化中间部分,增加复习率,形成强刺激.
15.尝试背诵——在深入理解的基础上,读几遍,合上书本尝试记诵：看看哪里易,哪里难,哪里会,难背、不会背的重点朗读,熟读直至会背.这种理解、朗读、背诵三位一体的方法,比一遍又一遍地机械记诵效率高.
16.三步记忆法——第一步是抓住文章的思想用脑默记,第二步是闭目回忆,实在回忆不起来时,就“偷看”一下,第三步是迅速反复多次诵读.
17.五次反复法——即早读时重背昨天课堂上背过的内容,这是第一次反复.每周重背上周背诵的内容,第二次反复.每个单元结束后,进行第三次反复.期中、期末的复习,进行第三、四次反复.
