一、背景
调查时间：2008.11.15——20
调查地点：教室 、家里
调查目的：发现自己和同学们身上的错别字,提出改进意见.
二、材料分析
我们这次一共调查了同学们196本作业本,共发现了2742个错别字.
这些错别字大致有以下一些类型：同音字写错、多音字乱用、形近字写错、难字不会写；
产生这些错别字的原因：
1、同音混淆：如,再、在,以、已,功、攻.
2、形近字混淆：如,已、己,摘、滴,拨、拔.
3、多笔少画：如,代、伐,予、矛,酒、洒.
4、一时马虎写错：如,贝、见,真、具.
5、难字不会写：如,羲、瀚、蔫等.
6、不理解字义：如,像、象,题、提.
7、由于心急,本应写前一个字,心里却想着下一个字,结果造成错误.
8、基础知识不扎实,笔画书写不到位；一些字作为偏旁时没改变；部首写错.
三、改进意见
1、同音字要辨清字义,在理解字义的基础上进行造句练习,加以巩固.
2、形近字要看清,找不同点,编成顺口溜或故事.
3、不会写的多看、多写、多练习.
4、作业要认真,做完要仔细检查.
5、每人准备一本错别字更正本,凡是发现自己写的错别字,一律登记在本子上,再订正3遍；每隔一星期再组词听写一遍.
6、把自己容易写错的字进行归类,经常复习.
7、同桌结对,互相帮助,互相督促,及时订正错别字.
8、进行一次纠正错别字比赛,评选“小能手”.看谁改的错别字最多.
