在本文中,作者始终抒发了自己对于象征着生命与自由的绿色的深沉的情感.
（一）仔细阅读本文,谈谈作品的写作顺序是什么?抒情线索是如何展开的?这两者是如何结合的?
——开头用倒叙引出,后面按时间的顺序.本文的行抒情线索是：恋绿－囚绿一释绿一念绿.
文章主体部分从表层看是按时间的顺序来叙述,这是典型的直缀式结构,单纯、连贯；从深层看是以情感的流向为中心轴线,柔缓轻徐,错落有致.时间延伸线之直与情感心理线之曲,相映成趣,使本文的结构有一种尺水兴波、曲径通幽之美.
（二）把课文划分为四部分,并概括大意.
——1、写依恋绿色的缘由；2、写自己如何从恋绿变成了“囚绿”；3、卢沟桥事变后作者“释绿”；4、4、怀念“绿”,期待与绿色重逢的日子.
（三）开头用倒叙有何好处?
起笔“这是去年夏间的事情”,独句成段,交代事情发生的时间,出语平淡,含而不露.是什么样事情值得我追述呢?开篇即引起悬念,在读者的心海里投下一粒石子,荡漾起层层涟漪.
（四）作者“恋绿”的原因是什么?用书上的句子回答.
——因为“它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐.”文章以叙述带动了抒情.正是由于作者喜欢一片常春藤的绿影,才会经常快乐地端坐窗前,留恋于这片绿色,因为“它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐.”看到它,作者便不再感到孤独.
（五）作者“囚绿”的原因是什么?用书上的句子回答
——“忽然有一种自私的念头触动了我.……要它为我作无声的歌唱.” 作者想通过留住绿色来慰藉自己悒郁的心情,并由此来感受友爱和幸福,但同时,他又发现“绿友”总向着窗外,“甚至于一枚细叶,一茎卷须”,都固执地朝着窗外的阳光,“永不屈服于黑暗”,此时,作者对绿色恋得更为深沉了.
（六）作者“释绿”的原因是什么?用书上的句子回答.
——“卢沟桥事变发生了.”“临行前我珍重地开释了永不屈服于黑暗的囚人.”应该恢复它的自由.
（七）这一部分为什么是文章的重点?
——正是在这一部分中,作者发现了绿色的特性,即“永不屈服于黑暗“,从中得到了启示,联系到日寇侵华、国土沦丧的现实,由此使常春藤具有了强烈的象征意味,即“中华民族不畏强暴、追求自由光明的传统精神”,从而表现了文章的主题.而且,作者那种向往光明自由、坚忍不拔的斗争精神和高尚品格与常春藤的秉性可谓息息相通.
（八）概括文章的主题：《囚绿记》以一棵常春藤作为民族精神的象征,歌颂中华民族不畏强暴、追求自由光明的忠魂洁魄,寄托了自己对祖国自由、光明、复兴的热切期盼.
