《吕氏春秋》中有关于“子贡赎人”和“子路受牛”的故事,原文如下：
鲁国之法,鲁人为人臣妾于诸侯,有能赎之者,取其金于府.子贡赎鲁人于诸侯,来而让不取其金.孔子曰：“赐失之矣.自今以往,鲁人不赎人矣.取其金则无损于行,不取其金则不复赎人矣.”子路拯溺者,其人拜之以牛,子路受之.孔子曰：“鲁人必拯溺者矣.”孔子见之以细,观化远也.
翻译过来大意是：
鲁国法律规定,如鲁国人在国外沦为奴隶,有人出钱赎回来,事后可由国家报销赎金.孔子的学生中有个叫子贡的,是个富商,一次他到诸侯国去,顺便响应国家号召,赎了一个同胞回来,事后却拒绝了国家支付的赎金.孔子的另一位学生子路救了一个落水者,人家送一头牛谢他,他老实不客气地收下了.子贡赎人而不肯要按照法律应得的奖金,孔子说：唉,从此不会再有人替鲁国人赎身了.子路救人后欣然接受了别人送给他的牛,孔子知道后很高兴,说：从此这样的救人的事情会更多.
现在的教育是由那些一根筋、木头脑袋、缺乏严谨的教育者们掌控着,他们出的很多看似牛逼轰轰的题目会让受教育者尤其是年轻人无所适从,因为很多东西超出了他们的知识范围.要以一个历史人物或经典著作故事作文就必须给学生交代清楚相关的故事和人物在那个时代的背景和文化,而不是简简单单给出一个故事就去让学生们解读,如果学生们不懂的话,必然会以现代人或自己的想法去瞎编乱造,其实幼稚的不是学生,而是出题的老师.
这个故事很简单,但是要写出一篇言之有物的作文就要了解一下孔子和儒家学说.其实孔子的儒家学说最关心的是文化,他在评价一个事件的好坏时不只是简简单单的像我们今天一样只是评价这个事件本身或者人物的好坏,他更加关心的是这个事物的人文意义,简单地讲就是社会影响,这才是孔子要评论这两件事和他的两个学生的目的.也就是说孔子要求他的学生做好事不仅要见义勇为,还要考虑这个事怎么做才会在社会上树立良好的影响,尽量避免虽然做了好事却反而出现不好的影响.儒家所倡导的树立榜样、择善而从,都是从人文意义出发的.老师要是给学生交代不清楚这一点,怎么可能会让学生不迷茫?
