记得在我教育实习的时候,带过一个文科班,而且是文科实验班,就是最好的文科生都在那个班里,当时他们面临毕业会考.说实话,对这样一群学生来说,通过会考很简单,基本没有悬念
所以当时我的指导老师就很放心的告诉我,讲完课后的题目就可以了,不用怎么准备的.其实在那个时候,假如我想偷懒,给他们反反复复的讲那些极为简单而且机械的会考题就可以了,可是在我看来,单纯的讲那些题目对我来说实在是太没有技术含量,教育实习需要我在不长的时间尽可能的培养自己为人师的能力,尽可能的体会真实的一线教学.我是一再告诫自己,千万不能这么干
可是对于怎么处理那段时间的课堂教学我苦恼了很久,我是自主实习,没有实习伙伴,孤军奋战阿!最初的几节课,我基本就是按照指导老师说的讲课后习题,而且速度极慢.看着没有什么兴趣的学生,我很是理解,每天重复那些题目,换了谁都会很崩溃的!直到有一天,我的课代表（一个男孩子,名字忘了,现在好像是在中山大学学经济）问我：“老师,你觉得我们文科生学化学有什么意义呢?”我才猛地醒悟,原来我不仅要教会他们做题目,化学知识对于文科生同样有着深刻的内涵.高二的下半学期是我们的文科生来说,也许是系统的学习和接触化学的最后的机会,他们今后在大学中所学的专业和将来工作所从事的职业大概再也没有机会让他们获得系统的化学知识.可化学是一门中心学科,了解一定的化学知识是我们在生活中必不可少的,也就是说学生渴望学习到的化学知识能在他们今后的生活中能发挥更大的作用,而不仅仅是学会了做化学题.当然,对于我一个没有教学经验的实习老师,我无法改变现实,但是这个学生的问题留给我的是一段思考,是一种启示,更是一份警示.那么,既然高考不需要文科生考化学,为什么还要求他们学习呢?首先,学习化学是提高未来的生活质量的需要.化学与人类的生产生活紧密地联系,具备一定的化学知识能够使学生在将来的生活中合理的安排自己的生活,比如化学教会我们合理的安排饮食,选择日用品.其次,学习化学是培养学生社会责任的需要.学习中,学生能够体会到不合理的运用化学给社会、人类带来的危害,使学生在将来的生活中,在运用化学的时候懂得思考,这么做是不是合理.第三,学习化学更是培养学生的思考方法、合作意识的需要.化学学习中,学生能够经历实验、探究,在实验和探究的过程中需要学生独立思考、与人合作,我想这种能力是一个人在将来的社会中取胜的重要砝码.不知道我的思考是否可以说服大家,虽然是有点自卖自夸,但是我始终认为,学生学习一门学科,最重要的是找到它的核心思想,教师讲授一门课程,最重要的是让学生体会到学科的价值
