巧用拍手
下课铃响了,随着一声声“老师,再见”.孩子们下车了,只剩下几个孩子了.正在这时,王禾禾的妈妈急匆匆赶来：“老师,禾禾呢?”“走了”.“谁接走的?”
糟糕,只记得禾禾小朋友向老师再见后就走了,由于家长多,孩子们下车后依次走开,没注意谁接走了,努力回想却毫无结果,只是不好意思地说：“我没注意谁接走了,不过她是同我再见后才走的,你回去看看,说不定到家了呢.禾禾的妈妈急匆匆走了,我却陷入了沉思,这种事情发生过好几次了,虽然不会出现意外,但显然是工作中的疏忽,必须重视,不然,以后还会出现这种情况,该怎么办好呢?
“老师,咱俩拍拍手把.”王悦小朋友甜甜地说.眼里流露出期盼的神色.看着王悦拍手时的高兴劲儿,我灵机一动,和小朋友拍拍手试一试吧.
第二天,我同小朋友约定,哪一个小朋友有人来接了,就同老师拍拍手,告诉老师是谁来接你了,然后再回家.并且我们把这个活动叫做“老师和你拍拍手”,孩子们都笑起来.每次离园,孩子们争着同我拍手,我呢,则向每个同我拍手的孩子点点头、笑一笑.孩子们在宽松、温馨的气氛中愉快地回家了.就连平时羞于和老师再见的婷婷也主动地走上来同我轻轻地拍拍手.
一连几天,出现了开头的情况,老师都能迅速地说出孩子的去向,家长很满意.
没想到,一个简单的拍手动作就把问题解决了.仔细分析起来,这样做可一举三得呢.一是增加了教师与幼儿之间的接触机会,弥补了缺憾,增进了师生之间的感情；二是避免了不必要的误会与猜测及担心,做到家长满意,教师满意；三是创设了一个宽松、温馨、 和睦的离园气氛,让幼儿能心情愉快地离开幼儿园,并培养了幼儿的积极性和主动性,把文明礼貌教育融于生活环节中去.
