小宝宝开始学习触摸东西时,他爱上了桌子上杯子,他尽力地伸着小手去摸杯子,当他就快成功的时候,发现他行动的爸爸一下子把杯子拿走,轻声告诉他,宝贝,不可以摸哦,杯子掉地上,就会碎啦,乖哦.爸爸离开,小宝宝摸杯子失败.或者许多父母都不认为自己的“保护”出了问题,因为他们确实担心杯子摔破了会伤害到孩子.但是如果告诉他们,当孩子伸手探索时,你的保护正是打击了他们探知时的信心,那爸爸妈妈还会在意杯子摔破吗?
有的父母会这样做,他们鼓励孩子探索触摸,当孩子伸手碰杯子的时候,他们没有把杯子拿走,而是在孩子即将碰到杯子时,他们把杯子又往后挪动——目的是,继续培养孩子的探索精神.这样的往后挪动作重复又重复,对于刚刚有兴趣伸手去触摸物品的孩子来说,这不是鼓励,又是另一个打击,因为当他即将尝到成功的喜悦的时候,父母又无情地告诉他：你没有成功.多次地行为重复,让孩子失去了信心,并且开始了自我的怀疑.不要以为几个月大的孩子不懂,当他们一次又一次伸手,一次又一次即将成功又失败的时候,他们感受的仅是“我做不到”,多次的“我做不到”,到最后就是我是不行的,放弃探索.
真正聪明的父母无惧桌子上的杯子是否会被打翻,而是去鼓励孩子碰触,感受杯子的质地,杯子的温度.更聪明的父母,会将他们认为危险的物品收起,留下孩子感兴趣的玩具,当孩子第一接触成功时,他们会和孩子一起欢呼,继而再把玩具放远一点,让孩子再次“出发”,探索再远一点的“路程”.他们也清楚知道,每一次的距离不能一下子太远,要让孩子循序渐进地摸索,并且,在一步一步的进步中发现自己的能力.
