写景,就是把人们看到的、听到的和接触到的自然景物用具体生动的语言文字描绘出来,以此来烘托气氛,突出中心,抒发感情.其中写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文,是小学生需要掌握的重要作文类型之一.那么,怎样才能写好写景记叙文呢?
一、抓住景物特征,细致观察
观察和感受景物需要学生发动各种感觉器官,从不同角度有动有静地描写,让人产生身临其境的感觉.例如,苏轼的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”写出了从不同角度看庐山的样子.又如,老舍先生笔下大兴安岭的山势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的……”.他笔下的林海是那样的变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手,“深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容”.特别是“在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷.
二、把握写景顺序,写出层次
景物描写可以由高到低,由远及近,由整体到局部,由动到静,由人到物等.总之,只有把握好写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清新自然.景物描写的顺序通常有两种：一是按时间的发展顺序写,如按四季的交替顺序写一棵树的成长过程；二是按空间的顺序写,如按从远及近的顺序写一座山的样子.
三、展开合理想象,描出气色
在对景物进行仔细观察的基础上,教师可以让学生张开想象的翅膀,把景物的状态、颜色等写下来.例如,“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱
