1、两人对学习的态度是,一人（ ）,一（ ）.结果是（
）,原因是（ ）.
2、本文道理：学习要（ ）,不要（ ）.
二两小儿辩日
1、这篇课文选自《 》,题目中“辩”是（ ）,“日”（ ）
2、本文写了两个孩子的（ ）,写了孔子的（ ）,（ ）.
3、两个小孩的意见不同,一个（ ）,理由是（ ）；另一个（
）,理由是（ ）.原因是（ ）.
第二课《匆匆》
1、朱自清：现代著名作家,（ ）家.代表作有《 》、《 》.
2、本文作者的思想感想：表达了作者对（ ）的感慨和对（ ）的无奈.
3、仿照第三自然段描写日子来去匆匆的写法仿写三句.
4、本文的修辞方法有：（ ）（ ）（ ）（ ）.作用是（ ）.
第三课《桃花心木》
1、作者参考( )：
2、在不确定中生活的人,能比较经得起（ ）,会（ ）出一颗（ ）的心.在不确定中,就能学会把很少的（ ）转化为巨大的（
）,（ ）生长.这篇文章借（ ）喻（ ）.文章中树的不确定指（ ）,人的不确定指（ ）.
第四课《顶碗少年》
1、作者（ ）：当代作家.上学期曾学过《 》就是她的作品.
2、本文一共写了少年几次顶碗?（ ）次少年成功的原因：主观：（ ）客观：（ ）.这篇文章的结构是（ ）.告诉我们道理（
）
第五课《手指》
1、本文名为写（ ）,实为写（ ）,采用的是（ ）写法,语言（ ）,启示（
）.
2、告诉我们的道理是是：
第六课《北京的春节》
1、老舍：被称为( ) 家.代表作有：《 》《 》《 》等.
2、本文按（ ）、（ ）、（ ）的顺序,也是时间顺序.3、本文详细写（ ）,略写（ ）.1、《十六年前的回忆》的作者是_______,课文采用_______的叙述方式,按照_______顺序写了_______、_______、________、______发生的事情.给我印象最深的是_______发生的事,因为____________________________这篇文章在结构上最大的特点是____________,这样写的好处是__________________________,文章中还多次运用了对比描写,如____________________________
2、《为人民服务》是1944年9月8日在 同志追悼会上 所作的演讲.文章开头就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨—— ,文中引用了古代文学家 的一句话：人固有一死,或轻于鸿毛.这里“固”的意思是：___ ____ “或”的意思是_______________.
（ ）我们是为人民服务的,（ ）,我们如果有缺点,（ ）不怕别人批评指出.（ ）是什么人,谁向我们指出（ ）行.（ ）你说得对,我们（ ）改正.你说的办法对人民有好处,我们（ ）照你的办.
