对各年级的要求：
1、一年级的学生在听、说、读的基础上,给予学生自由想象的空间,画单词卡与简单的绘本与手工画.
2、训练二年级学生基本的字母书写练习,根据课文主题,创作绘本、卡片与PPT.老师开始从简单的对话填空到自由创作.
3、对于三、四年级的学生,则以激发和培养学生的兴趣为主,让学生养成规范书写的习惯,布置适合学生年龄特点的作业,如：每个学生准备一本写画本,在教完该课的新单词后,要求学生画画,写上单词,再造句；可以做单词设计,随后造句,最后写成文章.四年级的学生制作阅读卡,与同学交换阅读,互相学习,共同提高,开始简单的读写训练.
4、对于五、六年级的学生要求学习规范的作文格式.首先,每位学生准备写作本、造句本、个人作文集.开始是编句子、编对话、写短文,进行模仿作文、情景作文、想象作文.然后,经过多次批改后（学生自改、学生互改、老师批改等）学生把改好的作文抄到作文集中.这样,训练了学生严谨的学习态度与保持学生的写作热情,同时,也培养了学生的想象力和语言表达能力.
1、W-H Questions
Who---谁在这事件中?
What---这事件关于什么?
Where---这事件在哪里发生?
When---什么时候发生?
Why---为什么会发生?
How---这件事怎样发生?
可以用这些问题来组成作文的材料,从不同角度去看同一主题,帮助学生定位文章结构.
2、 让学生看到题目后,把联想到的意念写下来.可以从一个字（a word）,一个短语（a phrase）开始,然后让学生的思维发散,联想到什么便写下什么,无须讲求逻辑,要求在指定时间内列出相关的信息.随后让学生将信息整理,提取与主题相关的信息进行写作.
