问题描述:
教室里很安静,我走(进 近)一间教室 ,站在窗外,见一位年(青 轻)的台湾教师、、、
教室里很安静,我走(进 近)一间教室 ,站在窗外,见一位年(青 轻)的台湾教师,正在教孩子们学习祖国的文学.他用粉笔在黑板上一笔一(画 化)地写着:“我是中国人,我爱中国!”
他写的很认真,也很吃力.台湾“光复”不久,不少教师也是重新学习祖国文字的.
接着,他先用闽南语,然后又用还不太(熟练 熟悉)的国语,一遍又一遍的读.老师和孩子们都显得那么严肃认真,而又那么富有感情.好(象 像)每个字、每个音,都发自他们火热的、真挚的心
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画去短文中括号里不合适的字或词.
简要的概括这段文字的内容:
台湾教师为什么会写得很吃力?
从短文中带点的词语可体会到什么?写出你的理解
读了这段话,你最想说什么
教室里很安静,我走(进 近)一间教室 ,站在窗外,见一位年(青 轻)的台湾教师,正在教孩子们学习祖国的文学.他用粉笔在黑板上一笔一(画 化)地写着:“我是中国人,我爱中国!”
他写的很认真,也很吃力.台湾“光复”不久,不少教师也是重新学习祖国文字的.
接着,他先用闽南语,然后又用还不太(熟练 熟悉)的国语,一遍又一遍的读.老师和孩子们都显得那么严肃认真,而又那么富有感情.好(象 像)每个字、每个音,都发自他们火热的、真挚的心
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画去短文中括号里不合适的字或词.
简要的概括这段文字的内容:
台湾教师为什么会写得很吃力?
从短文中带点的词语可体会到什么?写出你的理解
读了这段话,你最想说什么
问题解答:
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