学习的动力
被称为“几何学之父”的古希腊数学家欧几里德（约公元前330—前275年）对他的学生们循循善诱,不厌其烦；然而,当孩子对学习产生动摇时,他也会用辛辣的讽刺来鞭挞他们. 一天,欧几里德在课堂上给学生讲解几何第一定理,讲着讲着,他发现一个学生在底下坐不住,一会儿和旁边的学生说说话,一会儿又在桌下做小动作.欧几里德有意停顿了一下,用目光示意这位学生注意听讲,没想到这位学生却突然站了起来,问道：“请问先生,学习几何究竟有什么实际好处?” 欧几里德听罢,沉默了一会,转身吩咐一旁的佣人：“拿一点儿钱来给这位先生,看来,没有钱他是不肯学习的.”
用这个故事引申开来谈谈学习的动力吧.
1.让兴趣成为学习动力
2.让压力成为学习动力
http://hpjx.hpjy.edu.cn/hpky/xxcf/21/cai/%CE%DE%CD%F9%B6%F8%B2%BB%CA%A4%B5%C4%C1%A6%C1%BF%D4%B4%C8%AA/%D5%FD%CE%C4/ldz3-2.htm
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