淘气猫乐园
香陈湾游乐园
人数
14
12
6
师：你从统计图上获得了哪些数学信息?
生1：我们班共有：14+12+6=32（人）
生2：去公园的比去淘气猫乐园的人数多：14-12=2（人）
生3：去香陈湾的人数最少只有6人.
生4：小朋友们大多愿去公园玩.
生5：去公园的比去香陈湾的人数多：14-6=8（人）小朋友们可以去公园玩.
……
师：小朋友们回答的可真精彩,为了奖励你们老师尊重大家的意愿尽情地欣赏公园的美景吧!
（播放公园的风景,带领小朋友尽情地欣赏.）
[设计意图：根据统计经过作出决策,让学生体会统计对决策的作用,明确数学来源于生活,又服务于生活.培养了小朋友们的解决问题的能力和参与意识.]
四：应用拓展,实践创新.
师：“六一”儿童节到时,我们班还要举行丰富多彩的活动,小朋友们认为举行什么样的活动好呢?请小朋友们应用今天学习的知识帮助老师出出主意,解决这个难题好吗?小组合作,用自己喜欢的方法完成这个任务,比一比哪一的方法好?制作的统计图漂亮、美观.
（教师巡回辅导,参与其中和同学们一块完成统计图并展示统计结果.）
[设计意图：组织比赛---引入主题,让学生体会感知身边处处有数学,学会用数学的逻辑思维方式去观察,分析现实生活,增强应用数学的意识,明确数学知识来源于生活,又服务于生活.]
师：从这幅统计图中同学们可以得到哪些数学信息.小组合作并交流解决数学问题.
……
师：看大屏上的数学问题小组对照是否和老师想的一样.
出示：相关的数学问题和算式.
师：小朋友们,你们可真棒!你们今天这么爱动脑筋,而且做事有计划,有主意,并且学会了统计数学信息能创作优美的条形统计图.特别可爱的是在学习的过程中,大家相互帮助,团结合作.老师相信你们是最棒的.下面同桌有条理的交流今天你都有哪些收获?
《统计》教案
