三、《一个这样的老师》这是美国作家大卫欧文回忆自己少年时代的学习生活时写的一篇文章.本文十分贴近学生生活,讲述了在一节科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”教给学生“新怀疑主义”的故事.文章标题饶有新意,文章重点围绕“这样”来塑造一位老师的形象,教学时就可以以“怀特森老师是怎样的一个老师”为学习主线,引导学生从怀特森老师本人的语言、动作、神态,“我”的心情变化, “我们”的行为变化这三个角度来探究这个问题.在三种不同角度的学习交流中丰满人物形象,达到立体感悟人物形象的目的.怀特森老师究竟是怎样的一位老师呢?课文巧用对比给我们塑造了一个与众不同、育人有方、豁达、理解包容学生、教会学生质疑并对学生的学习和生活产生深远影响的老师形象.这篇文章对学生的写作是很有启发的,文章安排材料的方法与学生常见的文章有所不同：正侧面描写相结合的方法描写人物,是本文写作上的一大特点.文中既有对怀特森老师的语言、动作、神态的正面描写,也有对“我”的心理活动、怀特森老师教育效果的侧面描写.二者相互结合,怀特森老师特点就更加鲜明突出了.
