谈谈教师对学生“高度负责”的理解和体会\x0d通过培训学习,我更加认识到对学生高度负责是多么的重要.多少案例,多少经验告诉我们,教师的一言一行对学生至关重要,小到甚至影响到了学生的健康与幸福,大道影响了整个社会素质的提高.我们教师所做的不仅仅是关爱学生,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,更重要的是对学生严慈相济,做学生良师益友,保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益等一些社会性的教育,先成人比先成才更为重要.\x0d高度负责是一种 “天下兴亡,匹夫有责”的使命感,是一种主动负责、敢于负责的态度.因此,教师的高度责任心是一个好老师的首要条件,在教书育人时对学生敢于负责、主动负责的使命感和态度.责任心往往可以弥补能力上的差异,也可以通过老师传承给每一位学生.有个别教师,在自己的课堂上,学生想干什么,就干什么,有说话的,有打闹的,有干与学习无关事情的,无论老师怎么说,怎么讲,学生就是不听,我行我素,学生置老师于不顾.可想而知,这样的老师在学生心目中的地位如何?这样的老师就应该很好地反思一下自己.教师要作引导者,你引导了吗?你是如何引导的呢?有的老师上课维持课堂纪律时,在班上大声说：“不要说话了,快看书吧!”没有目标,没有压力,没有引导,让学生看书,看哪些内容?应该掌握到什么程度?如何去看?给学生引导了没有?即使片该课堂上安静下来,一会儿就又乱了.作为一名教师要善于动脑子,善于把学生引导到学习上来,善于去占领学生的思想空间.可能有的老师会这样说：说说谁不会,真正做起来,不是一件容易的事.试问：你是否去想了?你是否又去做了?如果想了并且做了,效果不明显,是否想一下方法是否恰当?又该如何去做呢?学生毕竟是学生,在学校,大部分学生还是听老师的话的,老师让学生干什么,学生还是愿意去做的,关键在于教师是否真正地去做了,去引导了,是否起到应负的责任.当然大部分老师都是尽职尽责的.老师只要有责任心,只要心中装着学生,我想学生心中也会装着你的,你对学生真心地付出了,学生对你会给予回报的.对学校负责,对学生负责,实际上也是对你自己负责!\x0d教师只有高度负责,才会自觉地投入工作,才会关注每个孩子的成长,才会沉醉在繁忙、繁琐的教育教学中去.具有高度责任心的教师不需强制,不需责难,甚至不需监督.他们将教书育人内化为自身需要,把职业的高度负责升华为博大的爱心,于细微中发现丰富,于琐碎中寻找欢乐,于平凡中创造奇迹.缺乏责任心的老师,就不会爱岗敬业,就不会严谨治教治学,就不会成为一名优秀的人民教师.教师只有高度负责,发自内心地对每一个学生负责,才能真正成为一名学生爱戴、家长信赖的好老师.\x0d我心中的“高度负责”是：爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、淡泊名利、无私奉献.体罚学生也是教师责任心的体现,但它违背了教育的规律,伤害了学生的身心健康,是法律法规所不允许的,更不能称其为高度负责的精神.高度负责体现在平常点点滴滴的小事中,教师不仅要对学生的学业负责,还要对学生的思想认识负责,还要对学生的生活负责,平时不经意的一句话或一个眼神有可能带来不可挽回的后果,爱心是高度负责的基础,对学生充满爱心,就会时刻关注学生,时刻关注学生,就会对学生高度负责.\x0d我是一名工作15年的小学教师,虽然称不上一位优秀的教师,但我是以对工作高度负责的思想投入到教学当中的.忠诚于自己所从事的教育事业是我敬业精神的首要标准,也是一个教师必备的、最基本的心态,是教师乐教勤业的动力源泉,更是对教育工作“高度负责”的重要体现.从教以来的我感受最深的是：教师最大的美德莫过于高度负责.没有高度负责,谈不上业务的熟练；没有高度负责,更谈不上对学生的一片爱心.
