孩子多大了,在孩子小学一二年级的时候是行为习惯的培养期,这个时候看不出孩子的成绩是好是坏,家长是指在作业方面速度慢还是日常生活速度慢,孩子小学低年级现阶段都是处于一个模拟期,不能以大人的标准去要求孩子跟我们一样,小学高年级还磨蹭的话家长可能要考虑花时间去纠正他的行为习惯：
1、每天放学后按照作业量规定时间.
2、准备错题本,每天的错误点就是当天知识的薄弱点,让孩子记录下来,周末攻克,多做练习（数学方面）
3、作业前先复习今天的上的课本知识,然后关上书,把作业当做考试来做,同样也是要规定时间,前期需家长引导.
再说说阅读理解的事情,孩子从小接触的就是动画片和小人书,都是一个人沉浸在那世界里,各位家长是否尝试过让孩子看完动画片或看完图书后把精彩的故事情节跟您分享一下,你想让孩子优秀,你就必须懂得他,分享的过程中孩子的大脑里面会不断的出现关键字和精彩点,他也会慢慢的搜索适合表达这个故事的形容词,这样做还锻炼的孩子的右脑图像记忆能力,一举多得,很多孩子小学成绩很好,但是高年级就下滑的厉害,其实孩子读书的时候也分了两个类型,一类是听觉型的学生,一类是视觉性,这里重点说说视觉性,小时候孩子以图画为主,随着年龄越来越大,课本中和课外阅读知识里面的文字越来越多,导致孩子老是只看表面,没有耐心,就拿阅读理解来说,大部分的孩子都会头痛,找不到方向,甚至有孩子不看阅读理解的文章,直接看题目,看题目要求是怎么作答,然后在文章中找出同样的句子或词语摘抄完事,这纯粹是应付,导致学习兴趣不浓厚,成绩不拔尖,越学越苦恼,孩子出现这样的问题,家长你们在做什么,其实家长要做一个智慧的家长,引导孩子是最重要的,下面有家长所处的几个境界,分享分享：
第一境界：
家长舍得给孩子花钱,以为钱就是全部爱的表达.
第二境界：
家长舍得给孩子花时间,陪在孩子的身边,见证孩子的成长.
第三个境界：
家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子?一旦目标能够清晰地确定,家长就不容易被人裹挟着,热衷于跟风、盲目地对孩子进行培养.
第四个境界：
家长为了教育孩子去学习,他们不再停留在“没有办法”或者“管不了”,而是关注孩子的问题症状及其原因,积极进行干预和矫正.
第五个境界：
家长为了教育孩子而提升和完善自己,因为他们明白,“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要,一切家庭教育,其实都是言传身教的结果.
最高境界：
父母真正认识到每个人都是独一无二的,发现“我是谁”比“成为谁”更重要,父母以身作则支持孩子成为真正的他自己.最高境界是：发现“我是谁”比要求孩子“成为谁”更重要,父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己
教育是件很辛苦的事情,并且是一场会让父母和孩子心力交瘁的攻坚战,和您的孩子并肩作战吧!让孩子赢在自信的起跑线上
