文采高低是靠平常的积累,如果你真想熟练运用词语我建议你
买本词典从头看到尾最好把常用的词语背下来,我同学就是这样,效果非常好.
不要觉得很疯狂,这很正常,文采这东西一辈子都能用到,怎么说它也是语言的灵魂.多看点文章不仅从中学习到写作手法,而且还可以提高你的文采.遇到好的文章就别放过,要去专研和去背诵.一定要背诵,提高效果特明显~!不付出努力只靠技巧是得不到收获的,虽然你知道这个道理但是我觉得还是给你提醒一下好,我给你说的只是方法具体的你自己好好琢磨琢磨.
下面是作文训练教案你看看,了解一下.
“细致描写”出神韵
胡 叶
教学目标：⑴能说出细致描写对于记叙文中的意义
⑵了解细致描写运用的原则
⑶能在记叙时运用神态、动作描写的方法
教学重点：⑴了解细致描写运用的原则
⑵进行片段练习,学习运用神态和动作的描写
教学内容：⑴点评学生习作,明白细致描写的意义
⑵结合范例,了解运用细致描写的原则
⑶片段训练,创作实践
课时安排 一课时
课前学习：教师印发两篇习作,同学比较两者的优劣,并写出理由.
我们班的男生（文一）
我们班的男生从不和女生争执,总是和气地让着女生,每次干重活都是我们男生抢着干；擦玻璃等有危险的活,也是我们男生干.
我们班的男生,从来不不计较什么.篮球赛时王德亮为争一球,不幸腿部受伤,可他没埋怨,还是撑着打完了比赛.运动会很快到来了,他的腿还没有完全康复,但仍然参加了1000米长跑,为班级争得了荣誉.
我们班的男生班委也是特认真负责,使我们的三操与卫生不断进步.劳动委员曹宁一心为班,每次大扫除都认真组织,体育委员张欣华也费了不少心思,才把三操成绩提高.
看,我们班的男生真棒!
我们班的男生（文二）
我们班可是个人才济济的“风水宝地”.女生且不说,光是29名男生就各有各的风采,各有个的故事.
首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底,让我死心塌地忘记……”瞧,他又开始“操练”了.他个头不高,眼睛不大,但嗓门特好,不管上下课,总是不住嘴地唱,每次班级活动都有他精彩的表演.他就是大歌星阎林林是也.
“唔啊,好香!”一阵香水味扑鼻而来,定神一看,远处走来我们班的臭美大师——程小飞.他的头发是标准的三七开,油光锃亮,就像狗刚舔过一样.平时他总爱“摇头晃脑”地展现出“安在旭”的风姿.如果周末在街上碰到,你会发现他的头发贼亮贼亮的,那是因为他喷的“亮发素”太多了.怎样,你说他臭美不臭美?
我们班的第三位形象大使出场了：他,朱学虎也.今天数学老师查作业,他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去,谁都心知肚明,他根本没做作业.朱学虎最大的特征是,一张嘴永远不觉得累,整天张着,不管别人说什么,他都要插嘴.他还很能吹,常常将小蜗牛吹得比飞机还大.
怎么样,我们班的男生不错吧?想认识他们吗?那么请来我们班一游,我们可随时恭候哦!
阅读上面两篇习作,试比较两者的优劣,并说出理由.
教学流程：
一导入新课
教师导语：有一位科学家一辈子都在研究青蛙,可是到晚年他回顾自己的科研生涯,发现成果不能令人满意,他很后悔地说到：“我当初错了,我不该研究青蛙,我应该只研究他的眼睛.”对于青蛙来说,眼睛只是一个细小部分,但却起着极其重要的作用.同样,对于我们的文章来说,描写也非常关键.只有擦亮描写这只“眼睛”,作文这只“青蛙”才会有活蹦乱跳的生气.今天我们就来学习运用描写描写进行作文创作的方法.
二课前热身
①教师组织同学交流两篇习作的优劣.
②教师总结：我们通过比较就会发现进行了细致描写的习作,人物特征鲜明,更加生动形象引人入胜.由此不难看出,作文写得妙,细节不可少；作文写得好,描写很重要.所以,我们今天就重点来进行细致描写的训练.那么,什么是细致描写呢?你知道吗?（同学回答）
三“细致描写”释义——开宗明义
教师解释细致描写定义：
所谓细致描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等进行细致深入的描写.
细致描写在刻划人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用.
四运用原则——弓开如天上满月
从定义我们知道细致描写描写的内容很多,我们今天一节课不可能面面俱到,今天我们重点来训练人物的神态和动作细节.我们先来看课文里的一些范例.
材料一：
①他不回答,……便排出九文大钱.（鲁迅《孔乙己》）
②他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子.（朱自清《背影》）
材料二：
①我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说：“……”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
②周副主席那浓浓的胡须绽开来,宽慰地笑了.他笑得那么爽朗,那么开心.（王愿坚《草》）
这是课文里细节和神态描写的案例,大家结合这些案例中来看看,我们自己在进行细节描写时要注意些什么问题?教师结合学生回答总结细节描写的原则.
①细节必须抓住人物特征.
②必须符合生活真实.
③细节要能烘托主题.
五写作实践——箭去似空际流星
教师出示王励勤、刘衫夺冠瞬间的图片,学生仔细看图
学生看图配文字.假如你是现场记者,看到了王励勤获胜的瞬间,请以记者的身份为以下图片配上一段文字,注意对人物动作、神态等细节的描写.
教师组织交流,教师出示评价标准：①神态、动作是否逼真
②人物特征是否鲜明
③细节是否合理
④是否能烘托主题
师生结合标准共同点评
学生根据点评修改自己的作品
再次交流学生作品,师生共同点评
六课堂总结
学生总结：请你用一句话讲一下这节课的课堂收获.
教师总结：这节课,我们一起学习了让文章出采的一种方法——细节描写.作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品.真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段.”希望同学们在以后的写作中多思考,多实践.同时提醒同学注意：一、课文是学习细节描写的铺路石.二、精彩的细节描写源自对生活细心的观察,请记住这样一句名言：生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.
七作文训练
以“初三生活”为话题,写一篇600字左右的记叙文,要求运用细节描写,力求生动形象.
