1.能够利用检测器检测暗箱中的电路； 2.能够根据在检测中观察到的现象对暗箱做假设性的解释； 3.能对检测过程和结果进行评议与反思； 4.能利用简单表格.图形.统计等方法整理检测结果.知识与技能 1.知道解暗箱也是科学探究的重要组成部分； 2.知道不同的电路连接可以产生不同的现象； 3.知道解暗箱的方法.情感.态度与价值观 1.尊重证据,实事求是； 2.愿意去探究暗箱中的秘密； 3.体会到合作与交流的重要价值.教学过程设计 一、提出问题,创设研究情境 上课时教师直接向学生提出问题：我们已经能够设计和连接简单的电路,今天我们再来认识一种电路,是我们看不到的电路,看看我们大家有没有信心和能力想办法去解决.二、利用检测器检验暗箱的电路 1.提问：看不到的电路我们怎样研究呢?2.学生在小组内交流他们的一些意见和想法.3.教师提供暗箱让学生研究,引导学生可以借助一种装置来检测,通过在暗箱外部观察到的现象判断暗箱内电路的连接.4.这种用导线连接的一节电池和一个小灯泡的装置就是检测器.5.让学生通过研讨,确定检测器的组成.6.学生设计验证的方案,教师指导学生在验证的过程中应注意的问题和事项.关键是在检测中的验证记录,最终学生要根据验证记录来判断暗箱的电路.7.学生用检测器检验暗箱电路活动.三、活动记录的整理与交流汇报 1.教师让学生根据自己的研究和记录进行整理,画出暗箱中的电路图示.2.小组间进行交流,引导说出本组验证的想法和依据.3.教师引导学生说出他们是怎样检验的.在检验的过程中遇到了哪些问题和困难.是怎样解决的.是根据什么现象来判断暗箱内的电路.为什么会出现这样的现象等.四、打开暗箱验证自己的判断 1.学生打开暗箱验证自己的判断.2.学生找出判断正确与否的原因所在.3.学生说出自己的探究体会和验证后的反思.4.教师布置在今后探究中的注意事项和操作要求.
