问题描述：
微笑,
星期一这天,我心情糟透了,因为有一件难办的事令我头痛甚至恼火.上课铃响过后,我想着赶紧上完这两节课,然后再理理乱七八糟的思绪,想想还有没有解决问题的办法.这样想着,当我走进教室的时候,我脸上显然带着不耐烦的神情,冷冷的.
偏偏那天班上捣乱的孩子这么多!上课没多久,就听到下面有嗡嗡的讲话声,甚至有人在笑.我一下子火了,叫起那个在笑的学生,板着脸问他在笑什么?那个学生本来挺乖,见我发了火,却反常地站在那里依然笑嘻嘻的,满脸的不在乎,我更加生气了,劈头盖脸就将他一顿好训.
那堂课,好象全班同学都跟我过不去,叫起来回答问题的,偏偏又都回答不出来.我的脸色越来越难看,教室里齐刷刷地站起许多人,坐着的学生惟恐下一个叫到自己.上课,从来没有这样别扭过,我只觉得自己累得慌,心口堵得慌.幸而下课的铃声响,我不觉松了一口气.
课间休息的10分钟时间里,我在想,今天自己的心情不好,课也上得不好,学生们的情绪也不好,一切都变了样,怎么回事?上课铃再响时,我终于调整了一下自己的心情,特别是在走进教室那一刹那,我勉强地微笑了一下.
这时,下面有同学轻轻地说话了,声音虽小,我却听得清清楚楚.这个学生说：“老师笑了.”
想不到学生竟能注意到我的微笑,我不由得再一次笑了,这一次,可是真的笑了.
教室里马上跟着有了反应.许多同学好象心照不宣地笑了起来,原本紧张的气氛也一下子缓和了,几乎所有的人,包括我自己,都觉得轻松起来.
第二节课上得出乎意料地顺利.我脸上始终带着微笑,同学们都踊跃地思考回答问题,连最调皮的同学,也争着回答.我的激情也被激发出来,课比平时还讲得生动有趣.
下课后,我迈着轻松的步子走出教室.
室外正是阳光灿烂,我发觉,自己的心里也是阳光灿烂.那个从早上就烦恼我的问题,那片横亘在我心中的阴霾,在阳光普照下突然消失的无影无踪了.
原来我的课可以上得这么好,原来我的微笑可以影响到上课的质量,影响到自己的心情和同学们的情绪.
1.写出文中词语.
彼此心里明白而不公开说出来.
2.文中三次写我的微笑请分别窄处有关的句子,并说说原因
我的微笑 摘除的句子 微笑的原因
第一次
第二次
第三次
同样的同学,同样的教师,为什么第一结界上得很别
扭而第二节上的很顺利?
5.本文在写作上主要采用对比手法,主要几处?
星期一这天,我心情糟透了,因为有一件难办的事令我头痛甚至恼火.上课铃响过后,我想着赶紧上完这两节课,然后再理理乱七八糟的思绪,想想还有没有解决问题的办法.这样想着,当我走进教室的时候,我脸上显然带着不耐烦的神情,冷冷的.
偏偏那天班上捣乱的孩子这么多!上课没多久,就听到下面有嗡嗡的讲话声,甚至有人在笑.我一下子火了,叫起那个在笑的学生,板着脸问他在笑什么?那个学生本来挺乖,见我发了火,却反常地站在那里依然笑嘻嘻的,满脸的不在乎,我更加生气了,劈头盖脸就将他一顿好训.
那堂课,好象全班同学都跟我过不去,叫起来回答问题的,偏偏又都回答不出来.我的脸色越来越难看,教室里齐刷刷地站起许多人,坐着的学生惟恐下一个叫到自己.上课,从来没有这样别扭过,我只觉得自己累得慌,心口堵得慌.幸而下课的铃声响,我不觉松了一口气.
课间休息的10分钟时间里,我在想,今天自己的心情不好,课也上得不好,学生们的情绪也不好,一切都变了样,怎么回事?上课铃再响时,我终于调整了一下自己的心情,特别是在走进教室那一刹那,我勉强地微笑了一下.
这时,下面有同学轻轻地说话了,声音虽小,我却听得清清楚楚.这个学生说：“老师笑了.”
想不到学生竟能注意到我的微笑,我不由得再一次笑了,这一次,可是真的笑了.
教室里马上跟着有了反应.许多同学好象心照不宣地笑了起来,原本紧张的气氛也一下子缓和了,几乎所有的人,包括我自己,都觉得轻松起来.
第二节课上得出乎意料地顺利.我脸上始终带着微笑,同学们都踊跃地思考回答问题,连最调皮的同学,也争着回答.我的激情也被激发出来,课比平时还讲得生动有趣.
下课后,我迈着轻松的步子走出教室.
室外正是阳光灿烂,我发觉,自己的心里也是阳光灿烂.那个从早上就烦恼我的问题,那片横亘在我心中的阴霾,在阳光普照下突然消失的无影无踪了.
原来我的课可以上得这么好,原来我的微笑可以影响到上课的质量,影响到自己的心情和同学们的情绪.
1.写出文中词语.
彼此心里明白而不公开说出来.
2.文中三次写我的微笑请分别窄处有关的句子,并说说原因
我的微笑 摘除的句子 微笑的原因
第一次
第二次
第三次
同样的同学,同样的教师,为什么第一结界上得很别
扭而第二节上的很顺利?
5.本文在写作上主要采用对比手法,主要几处?
问题解答：
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