人学习有什么意义?（周群回答网友提问二十二）
单纯的看书学习并没什么意义,甚至很危险,因为很多时候仅是在学错、学歪、学邪、学坏.
正确的方法是：无论学习什么东西也都必须和思考结合起来,边学习边思考,而且还要求必须是独立思考,这样才能获益、才能进步.
做到学习中的独立思考其关键点在于：牢记有益于人民的是好、有害于人民的是坏这个好坏标准,然后以此去观察、分析、判断学习中的任何东西.
如果是遇到别人已经定论的人或事,也不要轻易去采信,而是必须自己再使用相应衡量标准去对照一下,看一看别人的定论是否正确.
坚决要杜绝学习中不独立思考的道听途说、人云亦云、不懂装懂的恶习.
平时多练习、锻炼自己的思想境界、理论水平、思维能力,其方法是反复思考这些问题：
1、人类近百年的历史就是社会主义公有制与资本主义私有制的两条路线较量斗争史.
2、马克思的核心理论.
3、真假共、真假社会主义.
4、毛主席逝世前后的那段历史.
5、改革开放是十大家族的作为.
6、刘少奇当国家主席的日期和意味.
7、文革的意义.
8、为什么毛主席到了红军被国民党重重包围才当上了领袖?
9、为什么毛主席逝世后大多数高官都拥护邓小平走资本主义私有制道路?
10、这场革命需要什么外因和内因?
11、走资当局会让假左以怎么样的面目来分化瓦解无产阶级革命阵营?
社会性质和制度：
封建社会帝皇制：整个国家的资源和财富由一个大家族霸占,唯独皇帝有权把生产资料分封给亲属私有或臣僚私有,大多数人没有生存所需的生产资料,要活着就得去为少数人（地主阶级）服务、劳动受压迫剥削.
资本主义私有制：整个国家的资源和财富由少数人霸占,大多数人没有生存所需的生产资料,要活着就得去为少数人（资产阶级）服务、劳动受压迫剥削.
社会主义公有制：整个国家的资源和财富由整个国家的人民共同拥有、共同生产、共同享受,任何私人不占有生产资料,使得没有任何人可以骑到任何人头上剥削压迫.
衡量人或事的几个标准：
目前我们人类所用的经济衡量指标：一、人民的医疗、教育、就业、住房、养老社会福利保障状况.二、物价稳定状况、失业率状况、财政收支状况.（此标准用于任何国家或时期,不以此标准衡量的一律无效!）
目前我们人类所用的衡量社会或时代好坏的指标：一、人民群众最不要的黑社会、娼妓、毒品、贫民窟和高犯罪率的状况.二、人民群众最需要的医疗、教育、就业、住房、养老社会福利保障和安宁的社会环境状况.（此标准用于任何社会或时代,不以此标准衡量的一律无效!）
人民的概念：不喜欢剥削压迫的人和群体.
人民的敌人概念：喜欢骑在别人头上剥削压迫的人和群体.
贱奴（贱人、贱货）的概念：喜欢被人骑在头上剥削压迫的人和群体.
目前我们人类所用的衡量事物好坏的标准即是：有益于人民的是好；有害于人民的是坏.
目前我们人类所用的衡量人好坏的标准即是：言行有益于人民的是好人；言行有害于人民的是坏人.
用这些标准去衡量任何人与事都能立即清清楚楚、分明无误（但仅限于人类,而畜生不会也不懂得使用这些标准衡量）.
目前的当务之急：
1、提高无产阶级革命阵营的思想境界、理论水平和思维能力,识别假左.
2、组建全国各地共产主义小组,构织应对即将来临的经济崩溃之全国性大网.
3、指明推翻资本主义私有制建立社会主义公有制是走出血腥大灾难的唯一途径通道.
