是2013.6重印的,看网上的答案第一题的答案是兔.而我的第一题是给下列加点字注音

只有一部分
第一天：9、北京2008年残奥会会徽以天、地、人和谐统一为主线,具有深厚的中国传统文化底蕴.会徽图形部分,即由红、蓝、绿三色构成的“之”字形,以书法的笔触表现出一个运动的人形,仿佛一个向前跳跃的体操运动员,又如一个正在鞍马上凌空旋转的运动员,体现了运动的概念.“之”字有出生、生生不息之意,也有到达之意.其字形曲折,寓意历经坎坷最终达到目标获得成功.
第二天：4、以冬天百草园的无味反衬下雪带来的乐趣. 6、省略号的作用是表示话没说完,欲言又止.因为老高太伤心了,不忍心说出口.
第三天：2、萌芽,可以理解为孩子们期盼葡萄的萌芽.
第四天：3、D 4、C 6、C
第五天：2、B 3、C 4、A 5、D
第六天：1、B 2、指坐在教室上最后一堂法语课. 4、这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现,也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现.
第七天：5、①救死扶伤是医生的天职.②惩恶扬善是公民的天职.③反法西斯,坚持正义是人民的天职.
第八天：2、（1）互文、对偶 （2）对偶 （3)顶真 （4）排比 11、《木兰诗》中,木兰归来是爷娘、姊弟迎接,一家人团聚的欢乐景象.《十五从军征》中的主人公归来后,却家破人亡、无依无靠、孤苦伶仃的凄凉晚年.
第九天：这是作文,自己写吧.或者网上找.
第十天：1、C 2、D 3、C 7、（1）两个国家的教育机构都强化了对经典的认同,肯定了文学经典对中学生成长的意义,因此都十分重视在中学阶段普及推广文学经典.
第十一天：7、叙述了闻一多先生“做”了再（不）“说”的学者特点. 8、对偶 研究学问的态度 寻找民族文化繁荣的方法 10、这是比拟的说法,把我们的民族比成一个病人,说明闻一多当时从文化研究上来探究救国的方法,也还仅仅是走出了一步.
第十二天：1、①霍金来赴西湖荷花之约.②我们与如荷花般的霍金相约. 2、（1）生动地写出霍金面对荣誉时的从容.（2）形成对比,突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观的精神品质.


先这样,你看看满意不满意.我的后面的再发给你、
再问： 我的不是这个版本的，第一天的第一题好像是给下列加点字注音
再答： 你没看那个题号？我都说了是一半的，参考答案的。随你吧
再问： 你的答案是对的，有完整的吗，可以发到我的邮箱 945287727@qq.com 可以给你点财富?
再答： m