课上,老师要求大家根据自己的感受和体会,运用搜集到的资料,围绕“祖国在我心中”这一主题,写一篇演讲稿.顿时,整个班炸开了锅.“演讲稿?怎么写啊?!”“呜呜呜——老师,我不知道从哪里下笔哎!”“这一回,我死定了!”
“瞧你们,哪像快上初中的孩子啊!老师的话还没说完,你们怎么知道就一定写不上来呢?其实,写演讲稿跟我们平时说话、作文差不多,只要适当注意一点方法就成.”
“真的吗?老师,你没骗我们吧.”胆大的琪琪首先开口了.
老师并没有正面回答琪琪的话,只是要求大伙儿翻开书,看看写作要求和相关提示：“写演讲稿,一般来说,先要根据听讲人的身份,写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容,注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题,或向听众发出号召.”老师读了一下,接着发问：“谁知道这里面有几项提示和要求?”
东东举起了小手：“这跟写信差不多,先写称呼,再写正文,最后还得加个小尾巴.”
“真聪明!”老师示意东东坐下,接着说,“你们平时不是经常写信吗?只要稍许动一动脑子,这篇演讲稿对你们就不会难了.”
“原来是这样啊!哎——”啦啦重重的舒了一口气.
“演讲稿的重点在‘正文’的内容,大家试着开动一下脑筋,想一想,你最想说的是什么?”老师不失时机地鼓动着.
“我想说文天祥、岳飞这些民族英雄,国难当头,奋不顾身,勇往直前.”
“我想说詹天佑、童第周,他们为了给中国人争气,不畏艰险,大胆创新.”
“我想说刘翔,以惊人的成绩刷新了亚洲田径记录,让西方人刮目相看.”
“我想说杨利伟,费俊龙、聂海胜,翟志刚、刘伯明、景海鹏……是他们为祖国的航天事业做出了杰出的贡献.”
“我想说‘非典’、‘5·12’……在最危险的时刻,中国人民在灾难面前不屈服,用高尚的民族精神和坚定的民族信念战胜困难.”
…………
“同学们说得很好!你们瞧,现在该知道演讲稿该写些什么、怎么写了吧.不过,老师还得多说几句.要想写一篇声情并茂的演讲稿,让自己的演讲能激发听众的情感,使听众的精神为之感奋,情绪为之激昂,热血为之沸腾,首先得努力把自己的情感推向高潮.情从哪里来,大家能说说吗?”
“演讲内容要有鼓动性.”琪琪开口了.
“琪琪说得好好!内容的鼓动性是演讲稿情感的源泉,要想做到这一点,课后别忘了搜集资料哦!”老师顿了顿,又问,“除此之外,还有没有其他应该注意的地方呢?”
“语言要生动形象感人.”东东歪着大大的脑袋,眨巴眨巴眼睛说.
“嗯!说到点子上了.那么,有谁知道让自己的语言生动形象感人呢?”老师笑着说.
“1、运用比喻、拟人、夸张等方法增强语言的形象色彩,化抽象为具体,化深奥为浅显,化枯燥为有趣；2,、运用幽默、风趣的语言,增强演讲稿的表现力,既要注意深化主题,又要注意调整节奏；3、发挥祖国语言音乐性的特点,注意声调的和谐和节奏的变化……”啦啦一条一条地说着,连老师都睁大了眼睛,不得不对他刮目相看.
“说得很好!同学们能给积极发言的同学一些掌声吗?”老师不失时机地操起了“鼓励”这把利剑.掌声持续了好久,老师示意大家静静,接着说,“既然你们已经知道写演讲稿的方法,又明白怎么将演讲稿的情感推向高潮,不妨拿起手中的笔写写好吗?千万要注意搜集资料哦!”
下课铃响了,老师笑吟吟地走出了教室.
再问： 谢谢，但不是这个
