每个单元有一个共同的主题,而且活动类型基本相同.同类活动势必有颇多相同的思想点、情感点、能力点和知识点,如果采用传统单篇教学,不仅易产生重复现象,浪费宝贵的教学时间,而且使学生不能产生一种新鲜感,而无新颖则无兴趣,这无意中会窒息学生的积极性和创造性.
（1）、主题单元式教学从整体出发,可以使教学的各个方面得到有机的合理的调配.体现教学中教学方式、教学方法和教学内容等的最大优化的组合,避免知识讲解的无效重复,提高教学效率
（2）、主题单元教学式能较好地培养学生多维思维能力.单元教学中比较法是其基本原则,在比较中能有效地培养学生的求同思维能力和求异思维能力.
（3）、主题教学法能真正体现教师主导和学生主体的作用.给学生一个自由的空间,也使教师从繁重的填灌式讲解中解脱出来.传统的教学偏重于教师的讲授而忽视了“学法”的指导,忽视了学生自主能力的提高.主题单元教学采用“举一反三”的教学法,有效地克服了旧的传统教学的偏颇.采取启发法、讨论法、探讨法、综合实践法等,使学生能从教师示范的“举一”中去较好的“反三”.
（4）、采用主题单元教学法,能在比较中提高学生的思维能力和写作技巧,实现自主阅读、教师点拨和积累运用的密切结合,最终实现主题单元教学的总目标
