问题描述：
谁知道这个阅读的答案啊?
小葱青青
白的雪,青的葱,红红的是她的小手.
她总是那么静静地站着.低着头,眼睛朝下看.扎两条小辫子,穿一身红底蓝花的棉袄、棉裤.一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中.脸蛋儿红红的,那双小手也是红的.看不到那双眼.那眼睛一定很美、很清澈……
白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上,只有那小葱是青青的.
说不清什么时候起,这小集市里有了她.她的小葱总是那么嫩,那么青,像她自己一样.她从不吆喝,从不抬价.换了别人,这样的葱,一定会扯开嗓子吆喝出：“小葱拌豆腐,一清二白”等诱人的词句.她极少说话,说,也是轻声细语的几个字,“要多少”、“几斤几两”、“几角几分”.只有在说话的时候,她才偶而看对方一眼.这眼睛真美!它不光清澈,还蕴含一丝忧伤,但忧伤中分明显露出善良和期望.
小镇上的人都吃她的小葱.没有人跟她讨价还价,连老太太都如此.姑娘太小,那双手太小.她是集市上的小妹妹,大家都爱护她.菜主们常对镇上人说,的葱不如小妹妹的,买她的吧.镇上哪恁好的葱?没有人一下子买好多.大家都知道,她的小葱天天都有,一年四季不断,价格也好.
天真冷.她把两只小手放在嘴边,用热气一哈.然后,给一位大姐姐称葱,帮大姐姐放在篮子里.她依然不说话,朝下看.地上的雪真白,只是没有太阳,要不,它会耀眼的.
“小妹妹,给钱.”大姐姐把钱递给她.她轻轻地摇摇头.
“为啥?”大姐姐一怔.“大姐姐,俺……”她抬起来,目光在大姐姐的脸上扫视了一下,迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上,声音有些激动,也带有几多憧憬,“俺娘说,等过两年,弟弟初中毕业了,就让俺继续上学.”
“……”
“大姐姐,俺不要钱,俺知道你是老师,常来买葱,俺想求你帮俺看看本子,这是俺看弟弟的书做的作业.”说着,她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包着的本子,递给老师.
女教师接过本子,一下惊呆了.本子上工工整整地写着初中作业.她不知道说什么才好.
“小妹妹,你是哪村的?”
“俺今年15岁啦.住在杏树湾,俺还有一个弟弟、一个妹妹,弟弟正上初中呢!”
“爹娘呢?”
“爹病了.两年前,爹从城里卖菜回来,跌到沟里,腿断了.娘在家里侍候爹,还管园子.爹好的时候,俺也上学哩!”
女教师嘴唇动了几下,想说什么,但没有说出来,只是眼圈发红,发潮.她一下子将小妹妹搂在怀里,紧紧地握住那两只小手.冰凉的小手.她想把它们暖热,永远地热下去.
“好妹妹,你到我班里来上学吧!”
“不,俺不上,俺还要卖菜呢.俺上了,弟弟就上不成了.俺娘说……”
太阳出来了.那雪更白,那葱更青.
两年后,小妹妹考上了县师范.临走时,她给女教师送去一篮子葱.葱洗得真干净,扎得整整齐齐.多嫩的小葱呀!
她俩没有说话,都哭了……
小葱青青……
1.“地上的雪真白,只是没有太阳,要不,它会耀眼的.” 这处景物描写有什么作用?请简要回答.
2.文章结尾处写“她俩没有说话,都哭了…… ”,她俩为什么要哭?
3.全文是以什么为线索的?
4.第二段中的“她总是那么静静地站着.低着头,眼睛朝下看”,这是描写什么?有什么作用?
5.当小妹妹知道常来买小葱的人是一个教师时,她“声音有些激动,也带有几多憧憬”,这里她“憧憬”的是什么?
6.文中有几处语言描写,其中“俺也能上学哩!”“俺还要卖菜呢.俺上了,弟弟就上不成了.俺娘说……”这两处语言描写刻画了小妹妹怎样的内心世界?
小葱青青
白的雪,青的葱,红红的是她的小手.
她总是那么静静地站着.低着头,眼睛朝下看.扎两条小辫子,穿一身红底蓝花的棉袄、棉裤.一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中.脸蛋儿红红的,那双小手也是红的.看不到那双眼.那眼睛一定很美、很清澈……
白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上,只有那小葱是青青的.
说不清什么时候起,这小集市里有了她.她的小葱总是那么嫩,那么青,像她自己一样.她从不吆喝,从不抬价.换了别人,这样的葱,一定会扯开嗓子吆喝出：“小葱拌豆腐,一清二白”等诱人的词句.她极少说话,说,也是轻声细语的几个字,“要多少”、“几斤几两”、“几角几分”.只有在说话的时候,她才偶而看对方一眼.这眼睛真美!它不光清澈,还蕴含一丝忧伤,但忧伤中分明显露出善良和期望.
小镇上的人都吃她的小葱.没有人跟她讨价还价,连老太太都如此.姑娘太小,那双手太小.她是集市上的小妹妹,大家都爱护她.菜主们常对镇上人说,的葱不如小妹妹的,买她的吧.镇上哪恁好的葱?没有人一下子买好多.大家都知道,她的小葱天天都有,一年四季不断,价格也好.
天真冷.她把两只小手放在嘴边,用热气一哈.然后,给一位大姐姐称葱,帮大姐姐放在篮子里.她依然不说话,朝下看.地上的雪真白,只是没有太阳,要不,它会耀眼的.
“小妹妹,给钱.”大姐姐把钱递给她.她轻轻地摇摇头.
“为啥?”大姐姐一怔.“大姐姐,俺……”她抬起来,目光在大姐姐的脸上扫视了一下,迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上,声音有些激动,也带有几多憧憬,“俺娘说,等过两年,弟弟初中毕业了,就让俺继续上学.”
“……”
“大姐姐,俺不要钱,俺知道你是老师,常来买葱,俺想求你帮俺看看本子,这是俺看弟弟的书做的作业.”说着,她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包着的本子,递给老师.
女教师接过本子,一下惊呆了.本子上工工整整地写着初中作业.她不知道说什么才好.
“小妹妹,你是哪村的?”
“俺今年15岁啦.住在杏树湾,俺还有一个弟弟、一个妹妹,弟弟正上初中呢!”
“爹娘呢?”
“爹病了.两年前,爹从城里卖菜回来,跌到沟里,腿断了.娘在家里侍候爹,还管园子.爹好的时候,俺也上学哩!”
女教师嘴唇动了几下,想说什么,但没有说出来,只是眼圈发红,发潮.她一下子将小妹妹搂在怀里,紧紧地握住那两只小手.冰凉的小手.她想把它们暖热,永远地热下去.
“好妹妹,你到我班里来上学吧!”
“不,俺不上,俺还要卖菜呢.俺上了,弟弟就上不成了.俺娘说……”
太阳出来了.那雪更白,那葱更青.
两年后,小妹妹考上了县师范.临走时,她给女教师送去一篮子葱.葱洗得真干净,扎得整整齐齐.多嫩的小葱呀!
她俩没有说话,都哭了……
小葱青青……
1.“地上的雪真白,只是没有太阳,要不,它会耀眼的.” 这处景物描写有什么作用?请简要回答.
2.文章结尾处写“她俩没有说话,都哭了…… ”,她俩为什么要哭?
3.全文是以什么为线索的?
4.第二段中的“她总是那么静静地站着.低着头,眼睛朝下看”,这是描写什么?有什么作用?
5.当小妹妹知道常来买小葱的人是一个教师时,她“声音有些激动,也带有几多憧憬”,这里她“憧憬”的是什么?
6.文中有几处语言描写,其中“俺也能上学哩!”“俺还要卖菜呢.俺上了,弟弟就上不成了.俺娘说……”这两处语言描写刻画了小妹妹怎样的内心世界?
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