1.掌握学习方法,提高学习效率生物是研究生命的一门自然科学.它包括植物学、动物学和高中生物学等课程.初中生物学主要是研究有关生命现象的基础知识,高中生物学主要是学习有关生命本质的基础知识.学好生物要掌握四种学习方法.
实验法.生物科学是一门以实验为基础的学科,学生应认真掌握实验的理论和技巧,对大纲和课本中规定的实验、实习应逐一过关；每次实验后认真绘图,写实验报告,以巩固所学知识.课本上的实验示意图,是实验过程的形象表示,集中体现了实验的要求、步骤和目的,具有很高的认知价值.考生可以实验示意图为中心线索,把实验的相关知识串联起来.这样学习,知识不仅记忆牢固,而且便于应用,不会混淆.
观察法.观察是有目的、有计划的主动知觉.学习生物要从观察开始,因为观察是获得感性知识的一个主要途径.如果你仔细观察周围的世界就会发现许多奇特的生命现象.例如,绿色植物的叶子为什么昌绿色的?为什么有的树木叶子一到深秋主不变成黄色或红色?等等,如果你能运用学过的生物学知识作出科学的解释,那样知识就学活了.
比较法.有些生物概念和生物现象很相近,容易混淆,可列成表格,分门别类地进行比较,找出它们的异同点,使知识精确地分化.例如,对五门脊椎动物——原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门和环节动物门,可以各门的代表动物的生活环境、构造和生理（包括运动、消化、呼吸、排泄、循环、神经和生殖）以及本门动物的主要特征,画成棋盘式表格逐一进行比较.
归纳法.知识的概括性越强,越便于迁移.知识越系统,越便于记忆和应用.在总复习中,对知识进行梳理归纳,使之条理化,对于记忆和应用知识是十分重要的.例如,学完了花、果、种子形成的知识后,可归纳成图表式的知识系统.
2.提高分析问题和解决问题的能力生物学的研究对象广泛存在于我们的周围,因此,在学习过程中,要自觉地将所学到的知识应用于日常生活中.这样,不仅可以激活记忆,而且能够检验自己对知识的理解程度,从而提高分析问题和解决问题的能力.
生物是理科综合中的科目之一.复习生物学科,要做好以下几方面的工作.
(1)夯实“双基”,适当拓宽加深.在复习第一阶段应该如同会考复习那样将每个知识点进行逐个落实,又要适当拓宽加深,理解和掌握每个知识点的内涵和外延.
(2)加强章节联系,强调渗透.复习时,应注意概念之间的区别与联系；应将不同章节之间相关的知识通过一定方式有机结合起来；将生物知识与其他学科知识有机联系起来,真正做到知识的融会贯通.如生物催化剂(酶)与化学催化剂的区别与共同点；数学的等比数列、排列组合知识与遗传概率的计算；能量守‘叵定律与生物能量代谢的联系等等.
(3)联系实际,注意热点信息.综合题往往由实际问题引出,结合现实生活和社会现象中具体问题进行设问.例如人类面临的环境污染、“温室效应”、臭氧层臭氧浓度的不断降低、旱涝灾害、克隆问题、转基因问题等等都是问题的切入点.根据这些背景命题往往是一类源于教材又高于教材,源于单科知识又融合各科知识的综合题.复习中不应“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,注意涉及到理化生的社会热点问题多角度、多层次地设问,提高解题能力.
(4)注意交叉学科的有机渗透,进行综合复习.生物教材涉及物理、化学的知识点比比皆是,“理科综合”强调理化生知识的综合、交叉和渗透,在复习中,要有意识地将生物知识与物理、化学知识有机结合,以提高运用多种学科知识的综合问题能力.
(5)结合科技成果命题,提高对科技成果的理解能力和应用能力.
