问题描述：
怎样解答诗歌鉴赏题,有什么技巧
问题解答：
我来补答
古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路
\x09第一种模式 ：分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
3.解答分析：这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界.它包括景、情、境三个方面.答题时三方面缺一不可.
4.答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面.考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面.描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美.
②概括景物所营造的氛围特点.一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调.
③分析作者的思想感情.切忌空洞,要答具体.比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”.
答题示例1：
春行即兴 李 华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西.
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼.
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端.”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗.
[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色(步骤一).但诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融(步骤二).诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三).
答题示例2：
游月陂 宋•程颢
月陂堤上四徘徊,北有中天百尺台.
万物已随秋气改,一樽聊为晚凉开.
水心云影闲相照,林下泉声静自来.
世事无端何足计,但逢佳节约重陪.
（1）这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的情感?请结合诗歌内容分析.（3分）
[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色,树林和泉声,（1分）营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境,表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）的心情.
（2）“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法?请简析其效果?（3分）
[参考答案]反衬（以动写静,以有声衬无声）（1分）.淙淙的泉声更突出了月夜的寂静.（2分）
\x09第二种模式 分析技巧型
1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?
2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法).诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法.
4答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法.
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法.
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情.
答题示例1：
与夏十二登岳阳楼 李 白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开.雁引愁心去,山衔好月来.
云间连下榻,天上接行杯.醉后凉风起,吹人舞袖回.
对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析.
[参考答案]第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天上“行杯”(步骤二),写出了诗人恍若置身仙境的情景(步骤三).
答题示例2：
醉落魄•咏鹰 [清]陈维崧
寒山几堵①,风低削碎中原路②.秋空一碧无今古.醉袒貂裘,略记寻呼处.
男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举③.人间多少闲狐兔.月黑沙黄,此际偏思汝.
[注]①堵：座. ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过. ③轩举：意气飞扬.
（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?请作简要分析.
[参考答案]①主要运用了衬托的手法.② 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景,来衬托鹰的形象.（把“衬托”答成“烘托”也算对）
（2）结合下片的句子,分析词人表达了怎样的思想感情.
[参考答案]①“男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举”,表达了猛气犹存、老当益壮的情怀.②“人间多少闲狐兔.月黑沙黄,此际偏思汝”,表达了期待施展抱负、建功立业的志向.
\x09第三种模式 分析语言特色
1提问方式：这首诗在语言上有何特色?
2提问变体：请分析这首诗的语言风格.谈谈此诗的语言艺术.
3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格.能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
4答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色.
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色.
(3)指出表现了作者怎样的感情.
答题示例1：
江 村 杜 甫
清江一曲抱村流,长夏江村事事幽.
自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥.
老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩.
但有故人供禄米,微躯此外更何求?
请简要分析这首诗突出的语言特点.
[参考答案]清新、自然、质朴(步骤一),描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态,望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪,弥足可爱(步骤二).不作雕饰,自然成趣,生活意味十足(步骤三).
\x09第四种模式 炼字型
1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
2提问变体：某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
3解答分析：古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处.答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析.
4答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义.
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象.
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情.
答题示例1 :
华子岗 裴迪
日落松风起,还家草露晞.
云光侵履迹,山翠拂人衣.
请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处.
[参考答案]“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程(步骤一),展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景(步骤二).“拂”字运用拟人手法,增强了动感(步骤一),也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿(步骤二).这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情,折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋(步骤三).
答题示例2 :
旅夜书怀 杜甫
细草微风岸,危樯独夜舟.
星垂平野阔,月涌大江流.
名岂文章著,官应老病休.
飘飘何所似,天地一沙鸥.
问：结合作品简析《旅夜书怀》第三联中的两个虚词“岂”“应”使用的妙处.
[参考答案] “名岂文章著,官应老病休”的意思是“(我的)名誉哪里是因为文章而显扬呢?(我的)官位也真该因年老多病而罢退”.（步骤二）诗人本是以诗文自负的,而一个“岂”字说,表达了内心的愤懑之情.诗人本是想建功立业的,而一个“应”字反其意而用,表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪.“岂”“应”二字,将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精炼、传神.（步骤三）
答题示例3：
葛溪驿 王安石
缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床.病身最觉风露早,归梦不知山水长.
坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉.鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄.
（1）本诗首联描绘了一幅画面,请为这幅画面拟一个小标题.（2分）
[参考答案]驿站秋夜难眠图
（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?请简要分析.（6分）
[参考答案]本诗以“乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人的家国之思.首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱.颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱”的部分原因,为进一步写“乱”蓄势.颈联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致.
答题示例4：
溪亭 林景熙
清秋有馀思,日暮尚溪亭.高树月初白,微风酒半醒.
独行芽落叶,闲坐数流萤.何处渔歌起?孤灯隔远汀.
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)
[参考答案]用“日暮”即落日,“月初白”即初升的月亮这两个意象,表现时间由傍晚到明月初升的变化,表现作者的孤独寂寞情感.
(2)请结合全诗,评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果.(4分)
[参考答案]“独行穿落叶,闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行,而无人相伴的孤独.一人独坐而无聊,一个“数”字表现了主人公的动作神态,更表现出闲极无聊的寂寞情感.
\x09第五种模式 一词领全诗型
1提问方式：某词是全诗的关键,为什么?
2解答分析：古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度.
3答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用.
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑.
答题示例1：
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?
[参考答案]“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一).这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二).可见“折柳”是全诗的关键.
答题示例2：
江阴浮远堂 戴复古
横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁.
最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州.
[注]戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人.
前人认为,“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,你对此有何看法?请作简要分析.
[参考答案]这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时,因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦,“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中(步骤一).该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理,在写法上别出蹊径,通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情(步骤二).
答题示例3：
山行即事 王质
浮云在空碧,来往议阴晴.荷雨洒衣湿,苹①风吹袖清.
鹊声喧日出,鸥性狎波平.山色不言语.唤醒三日酲②.
[注]①：一种水草.②酲：chéng,酒后神志不清有如患病的感觉,诗中指精神不振的样子.
(1)诗的首联运用了什么修辞手法?是如何统领全诗的?(3分)
[参考答案]拟人手法(1分).由首联浮云不定议“阴晴”领起,颔联写“荷雨”、“湿”——下起雨来；颈联写“日出”——太阳又出来了.(2分,合情理即可给分).
(2)颈联所描写的景物有什么特点?表现了诗人怎样的心情?(3分)
[参考答案]借喜鹊的喧声表现对“日出”的喜悦；雨霁日出,波平如镜,爱水的“鸥”尽情地玩乐.有声有形、有动有静,具体形象,生动活泼,富有情趣(2分).诗人精神愉快、神清气爽(1分,意思对即可给分).
\x09第六种模式 情感、主旨型
1.提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么
2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问.
3.答题步骤：
（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容
（2）运用了何种表达技巧
（3）抒发什么情感
答题示例1：
南柯子 王炎
山冥去阴重,天寒雨意浓.数枝幽艳湿啼红.莫为惜花惆怅对东风.
蓑笠朝朝出,沟塍处处通.人间辛苦是三农①.要得一犁水足望年丰.
［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收.
试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思想感情.
[参考答案]描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧,所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情.（步骤三）
答题示例2：
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身.想得家中夜深坐,还应说着远行人.
[注]冬至：二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日.（2）作者是怎样写“思家”的?
[参考答案]冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面,（步骤二）来表现“思家”的.（步骤三 题目已经说明情感）（想像1分,画面描绘2分）
\x09第七种模式 评价题型
1提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由.
2这种题型酷似政史考试中的判断说理题.其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述.
3答题思路：
（1）认真审题
（2）深入阅读理解诗词
（3）结合诗歌内容,结合评论答题
4答题注意：紧扣诗文内容,点面结合地分析；阐明理由时,紧扣评论关键词
答题示例：
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.
有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色.你同意这种观点吗?请作简要说明
[分析]这是一首典型的诗词评价题型.诗歌本意很明了,但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色,回答时思维要稍稍转个弯.所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,就是以小见大,管中窥豹的写法.本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻.
[答案参考]这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物”“小事”来表现的.诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”.后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓’“半瓣花上说人情”.
\x09第八种模式 比较评价题型
1提问方式：给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价.
2答题思路：
（1）要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识.
（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性.
（3）要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析.表述时要注意条理清楚,层次分明.
答题示例：
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中.多少绿荷相倚恨,一时回首背西风.
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风.荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中.
这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析.（4分）
[分析]题目有两问,第一问是问表现手法上的共同点,不要求分析,所以只写出表现手法就可以,当然如果具体说明,也没错.第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同,因此答题时,要按照情感主旨型模式答全两方面的内容.
[答案参考]都用了拟人表现手法.前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,（步骤一）含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉.（步骤二）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣.（步骤二）
[特别提示]不论回答何种问题,都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨.例如第五种模式的示例,答案中已包含内容和主旨两方面的内容,如果加上“‘折柳’运用了双关修辞,既指听到的折柳曲,又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”,那么就万无一失了.
\x09第一种模式 ：分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
3.解答分析：这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界.它包括景、情、境三个方面.答题时三方面缺一不可.
4.答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面.考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面.描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美.
②概括景物所营造的氛围特点.一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调.
③分析作者的思想感情.切忌空洞,要答具体.比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”.
答题示例1：
春行即兴 李 华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西.
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼.
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端.”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗.
[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色(步骤一).但诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融(步骤二).诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三).
答题示例2：
游月陂 宋•程颢
月陂堤上四徘徊,北有中天百尺台.
万物已随秋气改,一樽聊为晚凉开.
水心云影闲相照,林下泉声静自来.
世事无端何足计,但逢佳节约重陪.
（1）这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的情感?请结合诗歌内容分析.（3分）
[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色,树林和泉声,（1分）营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境,表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）的心情.
（2）“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法?请简析其效果?（3分）
[参考答案]反衬（以动写静,以有声衬无声）（1分）.淙淙的泉声更突出了月夜的寂静.（2分）
\x09第二种模式 分析技巧型
1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?
2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法).诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法.
4答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法.
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法.
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情.
答题示例1：
与夏十二登岳阳楼 李 白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开.雁引愁心去,山衔好月来.
云间连下榻,天上接行杯.醉后凉风起,吹人舞袖回.
对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析.
[参考答案]第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天上“行杯”(步骤二),写出了诗人恍若置身仙境的情景(步骤三).
答题示例2：
醉落魄•咏鹰 [清]陈维崧
寒山几堵①,风低削碎中原路②.秋空一碧无今古.醉袒貂裘,略记寻呼处.
男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举③.人间多少闲狐兔.月黑沙黄,此际偏思汝.
[注]①堵：座. ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过. ③轩举：意气飞扬.
（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?请作简要分析.
[参考答案]①主要运用了衬托的手法.② 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景,来衬托鹰的形象.（把“衬托”答成“烘托”也算对）
（2）结合下片的句子,分析词人表达了怎样的思想感情.
[参考答案]①“男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举”,表达了猛气犹存、老当益壮的情怀.②“人间多少闲狐兔.月黑沙黄,此际偏思汝”,表达了期待施展抱负、建功立业的志向.
\x09第三种模式 分析语言特色
1提问方式：这首诗在语言上有何特色?
2提问变体：请分析这首诗的语言风格.谈谈此诗的语言艺术.
3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格.能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
4答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色.
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色.
(3)指出表现了作者怎样的感情.
答题示例1：
江 村 杜 甫
清江一曲抱村流,长夏江村事事幽.
自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥.
老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩.
但有故人供禄米,微躯此外更何求?
请简要分析这首诗突出的语言特点.
[参考答案]清新、自然、质朴(步骤一),描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态,望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪,弥足可爱(步骤二).不作雕饰,自然成趣,生活意味十足(步骤三).
\x09第四种模式 炼字型
1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
2提问变体：某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
3解答分析：古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处.答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析.
4答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义.
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象.
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情.
答题示例1 :
华子岗 裴迪
日落松风起,还家草露晞.
云光侵履迹,山翠拂人衣.
请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处.
[参考答案]“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程(步骤一),展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景(步骤二).“拂”字运用拟人手法,增强了动感(步骤一),也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿(步骤二).这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情,折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋(步骤三).
答题示例2 :
旅夜书怀 杜甫
细草微风岸,危樯独夜舟.
星垂平野阔,月涌大江流.
名岂文章著,官应老病休.
飘飘何所似,天地一沙鸥.
问：结合作品简析《旅夜书怀》第三联中的两个虚词“岂”“应”使用的妙处.
[参考答案] “名岂文章著,官应老病休”的意思是“(我的)名誉哪里是因为文章而显扬呢?(我的)官位也真该因年老多病而罢退”.（步骤二）诗人本是以诗文自负的,而一个“岂”字说,表达了内心的愤懑之情.诗人本是想建功立业的,而一个“应”字反其意而用,表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪.“岂”“应”二字,将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精炼、传神.（步骤三）
答题示例3：
葛溪驿 王安石
缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床.病身最觉风露早,归梦不知山水长.
坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉.鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄.
（1）本诗首联描绘了一幅画面,请为这幅画面拟一个小标题.（2分）
[参考答案]驿站秋夜难眠图
（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?请简要分析.（6分）
[参考答案]本诗以“乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人的家国之思.首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱.颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱”的部分原因,为进一步写“乱”蓄势.颈联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致.
答题示例4：
溪亭 林景熙
清秋有馀思,日暮尚溪亭.高树月初白,微风酒半醒.
独行芽落叶,闲坐数流萤.何处渔歌起?孤灯隔远汀.
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)
[参考答案]用“日暮”即落日,“月初白”即初升的月亮这两个意象,表现时间由傍晚到明月初升的变化,表现作者的孤独寂寞情感.
(2)请结合全诗,评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果.(4分)
[参考答案]“独行穿落叶,闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行,而无人相伴的孤独.一人独坐而无聊,一个“数”字表现了主人公的动作神态,更表现出闲极无聊的寂寞情感.
\x09第五种模式 一词领全诗型
1提问方式：某词是全诗的关键,为什么?
2解答分析：古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度.
3答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用.
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑.
答题示例1：
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?
[参考答案]“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一).这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二).可见“折柳”是全诗的关键.
答题示例2：
江阴浮远堂 戴复古
横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁.
最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州.
[注]戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人.
前人认为,“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,你对此有何看法?请作简要分析.
[参考答案]这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时,因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦,“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中(步骤一).该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理,在写法上别出蹊径,通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情(步骤二).
答题示例3：
山行即事 王质
浮云在空碧,来往议阴晴.荷雨洒衣湿,苹①风吹袖清.
鹊声喧日出,鸥性狎波平.山色不言语.唤醒三日酲②.
[注]①：一种水草.②酲：chéng,酒后神志不清有如患病的感觉,诗中指精神不振的样子.
(1)诗的首联运用了什么修辞手法?是如何统领全诗的?(3分)
[参考答案]拟人手法(1分).由首联浮云不定议“阴晴”领起,颔联写“荷雨”、“湿”——下起雨来；颈联写“日出”——太阳又出来了.(2分,合情理即可给分).
(2)颈联所描写的景物有什么特点?表现了诗人怎样的心情?(3分)
[参考答案]借喜鹊的喧声表现对“日出”的喜悦；雨霁日出,波平如镜,爱水的“鸥”尽情地玩乐.有声有形、有动有静,具体形象,生动活泼,富有情趣(2分).诗人精神愉快、神清气爽(1分,意思对即可给分).
\x09第六种模式 情感、主旨型
1.提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么
2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问.
3.答题步骤：
（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容
（2）运用了何种表达技巧
（3）抒发什么情感
答题示例1：
南柯子 王炎
山冥去阴重,天寒雨意浓.数枝幽艳湿啼红.莫为惜花惆怅对东风.
蓑笠朝朝出,沟塍处处通.人间辛苦是三农①.要得一犁水足望年丰.
［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收.
试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思想感情.
[参考答案]描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧,所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情.（步骤三）
答题示例2：
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身.想得家中夜深坐,还应说着远行人.
[注]冬至：二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日.（2）作者是怎样写“思家”的?
[参考答案]冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面,（步骤二）来表现“思家”的.（步骤三 题目已经说明情感）（想像1分,画面描绘2分）
\x09第七种模式 评价题型
1提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由.
2这种题型酷似政史考试中的判断说理题.其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述.
3答题思路：
（1）认真审题
（2）深入阅读理解诗词
（3）结合诗歌内容,结合评论答题
4答题注意：紧扣诗文内容,点面结合地分析；阐明理由时,紧扣评论关键词
答题示例：
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.
有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色.你同意这种观点吗?请作简要说明
[分析]这是一首典型的诗词评价题型.诗歌本意很明了,但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色,回答时思维要稍稍转个弯.所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,就是以小见大,管中窥豹的写法.本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻.
[答案参考]这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物”“小事”来表现的.诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”.后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓’“半瓣花上说人情”.
\x09第八种模式 比较评价题型
1提问方式：给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价.
2答题思路：
（1）要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识.
（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性.
（3）要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析.表述时要注意条理清楚,层次分明.
答题示例：
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中.多少绿荷相倚恨,一时回首背西风.
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风.荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中.
这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析.（4分）
[分析]题目有两问,第一问是问表现手法上的共同点,不要求分析,所以只写出表现手法就可以,当然如果具体说明,也没错.第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同,因此答题时,要按照情感主旨型模式答全两方面的内容.
[答案参考]都用了拟人表现手法.前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,（步骤一）含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉.（步骤二）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣.（步骤二）
[特别提示]不论回答何种问题,都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨.例如第五种模式的示例,答案中已包含内容和主旨两方面的内容,如果加上“‘折柳’运用了双关修辞,既指听到的折柳曲,又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”,那么就万无一失了.
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