论师德议论文800子.急.

在学生作业的老师评语中,如果充斥着 “没脑子”、“恶心”、“真牛B”等脏言秽语,你会怎么想?家长还能放心把孩子交给这样的老师吗?日前,有网友在无锡的一个论坛发帖称,他朋友孩子的物理 作业本上充斥着“恶心”、“没脑子”等评语,孩子家长气愤不已,却又无可奈何.（12月22日现代快报）
　　切当而中肯的作业评语,能够增进师生间交流互动,促使学生发现问题,改正错误,激发学习兴趣.而评语中脏话连篇,根本不是教师帅真的表现,而是一种轻率之举,是对学 生人格的侮辱!
　　时下,随着绩效考核的深入,教师工作指标渐趋量化.少数教师划个“阅”字了事的现象已经很少存在,但是,通过偷工减料,转嫁负担,让家 长批改或让学生互改的情况还时有发生.此中除少数确属教学改革之外,更多则体现了教师的懒惰思想和敬业精神缺乏.虽然这样的教师在整个教师群体中只是“一 个指头”与“九个指头”关系,但他们的举动却败坏了教师声誉,影响了教师整体形象.
　　苏霍姆林斯基说：“作为教师,在任何时候都不要急于给学生打不及格的分数.请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量.它可以促进儿童好 好学习的愿望.请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失”.教师的脏话评语,显然对教学生态环境是污染,是对学生身心的伤害.但脏话评语又尤如一面镜子,也照出了教师内心的丑陋和素质的低下.
　　也许有人认为,将教师的一点小事上升到如此高度,是对教师职业的曲解和对教师另类的绑架.诚然,教育是个特殊行业,因为它面对的是一个 特殊群体.教育无小事,教师无小节,哪怕教师的一个眼神、一句表扬、一个批语,都会对学生产生深远影响,起到潜移默化作用,所以,对教师来说,哪能如此随 意?
　　脏话评语也反映了学校管理上的漏洞,平时只有要求,却少有检查,使得批改作业成为一种形式.在此基础上,一些教师自己把地位看轻了,把 职业看贱了,把与学生之间的关系看得过于随便了,所以,才会导致评语中脏话连篇.对这样的庸师,学校应当加强管理,敢于亮剑,而学生也应当勇敢地拿起维权 武器,大担向学校反映,让不称职教师受到处罚,毕竟自己的作业本,不是教师脏话的跑马场.为了学生的健康成长,请老师笔下留情.
博主评论：这位写手笔下留情,而且有一定的文化底蕴.我认为,教育因人而异,如果老师用同一种方法对待班里的学生,那就算是个失败者了,我们那个流氓的初中班主任曾说：“老师这一碗水是端不平的.”这话很对,不过她对水的分配,不是按劳分配,也不是按需分配,而是按喜欢程度分类,这就让我这个不拍马屁的学生受到了并不很尊重的对待,要不是我及时发狠,估计她又会把我当成好欺负的那种类型,我为东北出了这么个玩意感到惋惜,而之后接触的几个东北同学,相对是比北京人更直接,更开朗,但是并不那么流氓,况且他们还不是老师,没有为人师表的任务,看来这年头,师德是个需要解决的社会问题了,悲哀.