保护色、警戒色、拟态的区别
教学实践发现：学生解答下面的问题常会出错.“选出下列不属于拟态的项：A．枯叶蝶似枯叶.B．有的无毒蛇具有毒蛇的鲜艳体色.C．南美蚕蛾幼虫的体态、色斑似眼镜蛇.D．美洲棕王蝶幼虫有毒,体节有棕色大斑纹.”答案应选D,但有的学生却不知B、C两项为何不能选.而下面一题学生解答起来更是疑惑不定.“下列分别属于保护色和警戒色的一组是：A．虎具有斑纹和黄蜂腹部的条纹.B．昆虫的体色和北极熊的体色.C．枯叶蝶具有的特征和黄刺蛾幼虫的鲜艳色彩.D．腹蛇体表的斑纹和比目鱼的体色.”答案应选A,而不少学生判断出选A后却感到疑惑不定,有的甚至改选C.
为什么会出现上述情况呢?主要是学生没有准确地把握保护色、警戒色、拟态这三个概念的含义,不能正确区分三种现象,特别是对拟态和保护色混淆不清.
如何才能有效区别这三种现象呢?还得从概念的含义出发.
保护色和拟态现象都表现为与环境色彩相似,不易被识别,而警戒色则表现得与环境不同,容易被发现,且具警戒色的动物一般都具有潜在的伤害性,据此可把警戒色与其他两者区分开.保护色表现为与环境色彩相似,这里的“环境色彩”应是环境中主要的占优势的色彩,如春夏的草坪是绿色,冬天的雪地是白色；拟态是与环境中某种生物或非生物相似,而这种生物或非生物的颜色等特征并不一定在环境中占优势,并非主要色彩.而且拟态现象往往与生物所处的运动状态有关,一般是处于相对静止状态时才相似,一旦运动起来则就不相似了；而保护色则与运动状态基本无关,如枯叶蝶停息在树枝上的模样像枯叶,“停息”状态才像枯叶,一旦飞舞起来就不像了而我们捕捉昆虫也许都有这种体验：有时看到昆虫由这里飞向另一个地方,但马上在另一个地方搜寻,却不能立即找到.
基于以上分析,区别这三种现象就容易多了.如上面提到的“有的无毒蛇具有毒蛇的鲜艳体色”、“南美蚕蛾幼虫的体态、色斑似眼镜蛇”,这两者都是与环境中某种生物相似,故应是拟态现象,而“虎具有的斑纹”是与环境色彩相似,应是保护色.再如下面几种现象：“A．避役的体色能够随环境色彩的变化而改变并与环境的色彩保持一致.B．生活在亚马逊河流域的南美鲈鱼形如败叶,浮在水面.C．黄蜂腹部具有黄黑相间的条纹.D．腹蛇体表的斑纹.E．生活在海藻中的一种鱼,遇到敌害时,身体侧立不动,似一株植物,从而逃避敌害.”这里的黄蜂、腹蛇具潜在伤害性,且条纹、斑纹很醒目,故C、D是警戒色；避役始终与环境色彩一致,不易被发现,故A是保护色；南美鲈鱼和海藻中的那种鱼都是与环境中某种生物相似,而且只有在“侧立不动”或“浮在水面”不动时才似植物、如败叶,一旦游动起来肯定就不像了,故B、E是拟态.
