活动设计背景
有一天,班里有位小朋友来告诉我,有几只燕子来他家屋檐下做窝,准备过冬了.由此我设计了本次音乐教育活动.
活动目标
1 理解歌曲内容,理解歌曲表达的意义
2 让幼儿用已有的知识经验续编歌曲
教学重点、难点
重点：让幼儿在歌曲中了解各种动物的过冬方式即储食、冬眠、迁移、换毛
难点：幼儿知识、经验有限,难以说出平时所见的动物的过冬方式
活动准备
1 表现冬季北风呼啸、白雪皑皑的景色图片一张
2 青蛙、燕子、松鼠、绵羊过冬小图片各一张 3 各种小动物头饰若干
1 课堂导入：冬天到了,天气很冷,小朋友们是怎样取暖过冬的?（自由讲述）
其次,出示冬季景色图片,让幼儿观察并思考：在北方,小动物是怎样过冬的?
2 初步熟悉歌曲：教师轻声歌唱（重复几遍）,幼儿认真倾听歌曲内容并注意 歌曲中提到的动物,随后提问：它是怎样过冬的?（邀请个别幼儿讲述）
3 学唱歌曲第一段（歌词内容为提问小动物怎样过冬）,引导幼儿边想象边随老师歌唱.
4 学唱歌曲第二段（回答小动物怎样过冬）,引导幼儿借助小图片唱出歌曲,感受内容
5 共同完整地表现歌曲：引导幼儿演唱出两段歌曲一问一答的情感体验；分角色演唱,教师问,幼儿答,让幼儿感受与教师对唱的喜悦心情
6 引导幼儿大胆说出其他动物的过冬方式并编成歌词,让小朋友一起歌唱.如：小花猫躺在火炉旁,小小蛇睡在泥土中等.从而让小朋友学到更多关于动物过冬方式的知识.
延伸活动：让幼儿戴上动物头饰,参加动物过冬游戏活动.教师观察幼儿表现,和幼儿一起参加活动,看幼儿所戴的动物头饰与该动物过冬方式是否相符,并加以指导,在愉快的游戏中结束活动.
教学反思
幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用,无论是欣赏活动,还是歌唱活动、韵律活动、器乐活动,对孩子来说都是不同层次的学习.通过多种组织形式,师生互动模式,使幼儿能充分感受到音乐带来的快乐,并在此基础上获得知识.通过引导幼儿发挥想象并用动作来表达自己的感受,边唱边跳,用不同动作来表现不同动物的过冬方式,调动他们学习的主动性和创造性,就能使他们自然而然地带着愉快的心情投入到活动中.
好奇是幼儿学习的重要契机,用提问式的导入形式设置悬念,引起他们的好奇心.活动开始,我用提问的方法吸引幼儿的注意,并激发幼儿思考.活动中,让幼儿借助图片了解各种动物的过冬方式,让幼儿对歌曲的内容产生浓厚兴趣,更加积极认真地演唱歌曲.在延伸活动中,幼儿戴上动物头饰,想象着自己是小青蛙、小燕子、小松鼠等,用各种动作伴着音乐韵律表演.动静结合,从而达到让幼儿“在学中玩,在玩中学”的目的.
最后,教师也参与到活动中,给予幼儿肯定和鼓励,让他们获得成功感,爱上音乐课堂.
不足之处,就是有个别幼儿不愿加入到活动中来.今后我一定尽量找出原因,让所有幼儿都乐意参与各种游戏活动,形成和谐、欢乐的氛围.
