历史必修一心得
通过一年的高中历史必修二教育教学的实践,我有如下体会
第一、高一历史必修二以经济史为专题,经济决定政治,经济基础决定上层建筑,帮助学生理清线索,突出中国古代经济史、中国近现代经济史和世界近现代经济史发展历程的基本线索.
第二、帮助学生辩证地分析、比较、评价历史事物、历史现象及历史人物,授人以鱼不如授人以渔,教给学生辩证的、历史的思维方法,即一分为二,全面地、客观地、辩证地评价历史事物、历史现象和历史人物,突出其积极作用和消极作用,是利大于弊?还是弊大于利?是功大于过?还是功过参半?例如辩证地评价重农抑商政策、斯大林模式、经济全球化
第三、加强学生解题能力的训练.主要是加强历史选择题和材料解析题两大题型的训练,具体做法：一是注重了同步辅导的课堂训练,及时练习巩固新知；二是注重了单元、阶段及期考模拟试题的自测训练,教师及时讲评.
第四、注重培养学生的情感态度与价值观.如讲到?罗斯福新政?给学生介绍罗斯福这个历史人物,罗斯福总统是一位杰出的美国总统,是唯一一位终生坐在轮椅上的美国总统,但他身残志坚,为美国经济的恢复与发展,走出三十年代大萧条的困境做出了卓越的贡献,其成就在美国总统史上仅次于华盛顿与林肯,受到美国人民的怀念与尊敬.
第五、继续探索自主—合作探索的教学方法,注重激发学生学史兴趣及探究历史的求知欲.
第六、注重发挥多媒体电脑教学优势,精心准备课件,力争做到课件最优化,把文字、图片、地图、表格、动画融为一体,讲练结合,多媒体课堂使用率达到100％.
第七、有机引进长远程直播课,采取拿来主义,听名师讲课,吸收其优点,为我所用,“以人为镜,可明得失”.
第八、教学生读熟课本.“书读百遍,其义自现”,注重教给学生背记+理解+运用=收获.
第九、针对高一学生自控力较差的弱点,与学生约法三章：凡是上课、自习讲闲话、做闲事、闲思者写出说明书.变检讨为说明,培养学生养成良好的学习、生活习惯（即养成教育）.
第十、以说服教育为主,忌体罚与变相体罚学生,尊重学生人格,忌讽刺、挖苦及辱骂学生,对学生“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”,不做教书匠,而要做教育家.
再问： 可不可以给我学生的心得。。。
再答： 岳麓版历史 必修三讲的是文化史，其内容包括：思想、文学、艺术（音乐、舞蹈、戏曲、绘画、雕塑、电影、电视等）科学技术、教育。中外古今优秀的文化成果及其相互影响，特别是世界影响最为重要，如中国的四大发明、孔子及儒家思想。 教材引用了大量的第一手资料、图片、地图。特别是每一章的导语特好，能够整体把握每一章的主题内容，如：专题六西方人文精神的起源和发展。通过导语非常清晰地了解本章的三次思想解放运动及其核心、实质、斗争矛头、意义等。 平时学习的时候，基本上按照背景、内容、影响、认识等方面掌握即可。贯穿始终的一条规律是：社会存在决定社会意识。如，明末清初进步思想产生的社会根原是商品经济发展，资本主义萌芽产生；封建制度衰落。
