十几年来的班主任工作实践使我深刻体会到,建立一个良好的班级集体,应该做到以下几点： 一、对学生要“爱” 前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可宝贵的品质之一,就是对孩子深沉的爱,兼有父亲的亲昵,温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱.”衡量一个班主任对事业的态度,集中反映在他所服务的对象––––学生身上.关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现,也是班主任教育工作取得成效的关键所在,因此,关心爱护学生是班主任应有的职责,也是社会主义新型师生关系的具体体现. 教师对学生关心热爱,必定能赢得学生对教师的尊敬和信任,使教师能及时了解学生的思想变化和对一些事物的看法和态度,及时做学生思想工作,师生之间逐渐产生一种亲切感,信任感.只有具备这种感情基础,学生才会“买帐”,才会全力支持班主任教师的工作,班级各项工作才会得以顺利地开展. 二、树立一个明确的目标 生活实践告诉我们,再没有比目标更能激发人、鼓舞人、催人奋进的了,因为人都有自我实现的高级心理需要.在这种需要的推动下,总是寻求到自己的潜能和优势.而一个班级集体同其它所有群体一样,如果缺少一个明确的目标,就如同人缺少脊柱一样不能站立起来,也没有明确的行为方向.班级只有树立一个明确的目标,才能使人产生自强的动力,并在这种动力的驱驶下,使行为更自觉,更主动.如果目标不明确,就不会有强烈的凝聚力.除此之外,目标要切实可行.目标不切合实际,反而会挫伤人的积极性.既要有近期目标,又要有长远目标.长远目标对人会更有诱惑力、感召力,近期目标则可容易见到效果,逐渐强化行为动机,使长期目标的难度相对降低.近期目标和长远目标的制定要注意连续性、一致性.另外,既要有总体目标,又要有部分目标,还要有个人目标.只有三者有机结合,协调相称,才能更好地发挥目标的功能. 三、建立规章制度与加强学生的思想政治工作有机结合起来 一个班主任教师,当接了新班级后,首先应着手建立健全各项规章制度,比如奖惩制度、学习制度、请假制度、考勤制度、言行记录制度、班委会、团组织、科代表岗位责任制度、小组长、优秀生、优秀团员、优秀干部、文明生评比条件等.使学生有制可依,有章可循,职责分明.同时还要加强对学生进行思想教育.思想政治教育是软教育,各项规章制度的贯彻执行是硬性教育,二者是相辅相承的,所以制定规章制度要体现思想政治教育,执行规章制度要坚持思想政治教育. 规章制度是死的,没有活的思想政治工作就没有生命力.实践证明,在执行规章制度的过程中,简单地搞管、卡、压,往往效果适得其反,应该把执行规章制度的过程变成对学生进行思想教育的过程.通过对学生进行晓之以理,动之以情的教育过程,惩前毖后,奖勤罚懒,长善救失,以达到对全员,全程的思想教育,使规章制度产生广泛的正效应,防止某些逆反心理,避免失误产生负效应.这样就可以推动班级工作沿着思想工作有规章约束力,规章制度有思想动力的良性循环方向发展,保证班级管理的有效性. 四、重视引导培养班级中骨干分子 一个良好的班集体的形成与集体中骨干分子的作用有着非常密切的关系,骨干分子能够团结大家共同奋进.作风生硬,和大家搞不好关系的骨干,会影响集体的团结友爱.因此,教师必须始终抓紧对他的教育工作,培养他们具有热爱同学,遵守各项规章制度的习惯.自己错了,有坚决承认错误,认真改正错误的勇气,能够倾听大家的意见,善于把人家的意见集中起来,通过讨论做出决定.当然作为老师应经常观察他们,提醒他们,布置任务后注意帮助他们克服困难.一项工作完成后,要帮助人们总结经验教训,对完成好的骨干要及时地、恰如其分地予以表扬.总之,要想方设法使他们成为班级出色的工作者.通过教师和骨干分子的共同努力,才能使良好的班级集体较快地形成并得到巩固和发展. 五、树立榜样、以点带面、转化差生、全员向上 榜样力量是无穷的.要形成优秀班集体,班主任要善于培养树立榜样,以点带面,推动全班.转变差生是班主任不可忽视的重要工作之一,差生转化的如何,直接影响优秀班集体的形成. 十几年来,在差生转化工作中,重点采取了以下几点做法： 1．给差生以更多的关爱,即教师在差生身上多下功夫,多动脑筋,尽可能多地发现差生身上的闪光点,及时表扬,以此激发差生求知和进取的欲望,变“要我学”为“我要学”,变“要我改好”为“我要改好”. 2．清除疑惧心理和对立情绪.首先教师应真诚平等地对待每一个学生,决不能让差生在心理上有被排斥的感觉.其次要注意教育方式,对有过失和错误的学生应该批评教育,甚至严厉的批评.但必须注意方式和场合,切不可采取粗暴、简单的方式或用尖刻的语言讽刺、挖苦,要使被批评的学生理解体会到老师的善意. 3．注意培养其自尊心.自尊心是驱驶一个人上进的内在动力.有些学生正是由于丧失自尊心而自暴自弃,产生“破罐子破摔”的思想.对已丧失自尊心的学生,教师要注意对他们每一个微小的优点和进步,给予肯定和鼓励,以唤醒深藏在他们内心底层的自尊. 4．辅导差生要落到实处.①落实对象；②落实家长；③落实时间；④落实形式；⑤落实起点；⑥落实奖励. 5．差生的反复性很强,所以对差生的转化工作必须抓反复,反复抓,常抓不懈. 六、引入竞争机制 在班级教育工作中建立竞争机制会推动班级工作的健康发展.这是因为人人都有进取心,人人都有成为先进的可能,并愿意成为先进.即使有些人落后也是暂时的,其内心也在思变,也想跃进.在班级工作中一旦引入竞争机制,就会使环境发生改变,大家在实现班级目标过程中尽可能地显现自己的才能,以拼搏精神去实现自己的价值.因此,班主任应善于激发学生的竞争心理,将环境可比性变为具体措施,使同学们在实现班级目标中比高低,论上下,形成一种你追我赶,奋发向上的生动局面.在教育教学工作中,如能做到以上几点,那么,所带班级就一定会形成一个勤奋好学、积极向上、战斗力很强的班集体.
