教学目标：１、 经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程.２、 认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、４个角都是直角.３、 在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验,增强学习数学的自信心.教学准备：三角板、直尺、长方形彩纸、自己喜欢的长方形物体.教学过程：谈话准备：同学们在一起学习了很长时间,相互了解了吗?我们来测验一下：老师说一个人的特点,大家仔细观察猜一猜这个人是谁.在生活中同学们认真观察、大胆猜测,可以加深我们对一个人的了解.在数学课上,我们用同样的方法就可以进一步了解数学知识.一、研究长方形的特征：１、 观察、猜测长方形的特征多媒体出示一组长方形物体：仔细观察这些物体,它们有什么共同的地方?出示一个长方形：你对长方形有了一些了解,让我们数数它的边和角.（板书：４条边,４个角.）根据你的观察,你认为长方形的边和角会有什么特征?（指导学生认识好什么是对边.板书：对边相等、４个角都是直角.）２、验证自己的猜测.我们的猜测对不对呢?你想用什么方法来证明呢?（板书：量一量、折一折、用直角比一比.）利用你手中的学具,选择自己喜欢的方法,自己独立或者同桌两人合作证明我们的猜测是否正确.请同学到前面去展示：一边操作,一边介绍自己证明的方法以及证明的结果.鼓励有不同的方法或结论的小组充分发表意见.多媒体展示证明的过程.3、总结长方形的特征：现在,你对长方形有了哪些新的认识?师生总结：长方形的对边相等,４个角都是直角.4、介绍长方形的长和宽.二、巩固练习.１、多媒体出示：判断下面的图形是不是长方形,说出为什么.
