估算,主要是培养你头脑快速反应的能力,同时让你知道其结果大概在什么范围,其结果并不要求太准确的数字,注意,只要在一定的范围就可以了.
4,5,6,你可以把他们都看做是5,(这个要根据实际情况确定估算成什么数)
那么56-14可以快速估算成55-15=40,估算只要一个大概范围,并不要求准确
例如,54-16,可以估算成55-15=40,实际答案是38.估算差不多即可以.
小于50,很明显的结果.
再问： 谢谢。4,5,6，都看做是5，很有道理。不过二年级的孩子这样估算好像有点难度。 不知道二年级上册教学大纲是否这样规定的。教科书上没仔细讲，我只清楚用四舍五入的方法，是否接近5的规定看做5，不太清楚。
再答： 二年级数学大纲说的是什么，我也不知道，毕竟我不是搞教育的，只是看到你的问题，帮你回答下。 个人认为，无论书上怎么讲的，教孩子就要灵活运用，有自己的思路就好，答案其实并非唯一， 就比如说这个，你可以自己设定，4,5,6离4都很近，那么把4,5,6，都估计成4，56-14=54-14=40 只是因为：5,10这些是我们比较熟悉的整数，所以估算成5,10,100，等等。 这些，估算成什么数，在数学上没有定论，教学大纲上也没有这么死规定。
