问题描述: 正方:中学生上网利大于弊 反方:中学生上网弊大于利我是反方二辩,攻辩时怎样设计问题? 1个回答 分类:综合 2014-09-27 问题解答: 我来补答 比如对方说什么计算机要从娃娃抓起,可以说他们偷换概念,因为我们说的是网络,不是计算机.再问,对方偷换概念是心虚吗?是间接承认网络弊大于利吗? 对方说网络开阔视野,你就说网络信息良莠不齐,很容易造成信息疲劳. 对方说网络可以查阅资料,帮助学习,你就说很容易产生依赖性,再问一句:难到中考时你也抱着计算机查资料?【很经典滴,对方应该会无言】 这几个问题很经典,再加上多找几个资料,结合一下下,就可以那到主动权. 他们要是说什么你们没有能力去反驳,就承认.说网络对中学生是有一点好处,但是比起它的弊处,简直小巫见大巫.再反问他们一个例子叫他们说感受,就抓住网络影响学习的观点死死不放. 对方说好坏在于自己的自制力.你就回答中学生自制力差的特性【网上到处都有,自己去看看,我懒得打字】 说完这些,你们应该已经胜利了,希望你们胜利. 不过最重要的还是临场发挥,拽住对方的每一个小漏洞,会赢的. 如果还要资料,找我,我帮你整理,加上我的经验,肯定是精品. 展开全文阅读