大雁归来教学设计
教学目标：
1、 了解大雁的生活习性
2、 对比阅读、品味语句,体会本文独特的写法,感受浓郁的抒情色彩
3、 感受作者的爱鸟情怀和平等意识
教学过程：
一、作者简介,导入课文
1887年,在美国密西西比河畔的一个小镇上,有一个活泼可爱的小男孩降生了.从小,他就喜欢去野外玩耍.长大后,他考入了耶鲁大学的林业系,并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物.46岁那年,他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授.人生之路对他来说,可谓是一帆风顺、前景灿烂.
谁也没有想到,他,却选择了另一种生活方式.两年后,他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场,带着家人住进了农场破旧的小木屋,这一住,就是十几年.
在这里,他亲自动手栽种了上千株松树,希望能够恢复这个农场的生态平衡；
在这里,他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长,思考着土地的命运……
——同学们,你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了?
这节课,我们一起来学习他的一篇文章：大雁归来.
二、 初读课文,了解大雁的特点
利奥波德在他的农场里,用心观察研究大雁,记录着它们的繁衍与生长.
通过利奥波德的文章,我们发现大雁有哪些特点.
学生跳读课文,圈画关键语句,概括大雁的特点.
讨论明确：
（1） 11月向南飞、三月春暖北飞的候鸟 （2）飞行路线很直 （3）雁队以六或六的倍数为组（常六只列队飞） （4）孤雁时常哀鸣
