具体不知道你这个差班的情况,不过根据本人的经验,最糟糕的情况不是学习的落后,而是道德操行的落后.
个人观点,要带这样的班级,从根本上来说,必须确立一个“为学生好”的指导思想,毕竟你是教师,教师接手“差班”就好象是将军接手一个艰巨的战役一样.真正伟大的将领会兴奋不已.有这样的指导思想,才能带好这个班级,否则,如果你打心眼里厌恶这个工作,那么这个工作无论你掌握了什么技巧,也不可能真正做好.1、首先立威,要优先让学生敬畏而非爱戴.别急着让自己去亲和,你亲和,他们会和你讨价还价的,和你讨价还价的人多了,这个班就麻烦了.二战名将巴顿接手那支美国军队时,该部队也是混乱不堪,毫无战斗力的.为了挽救这支部队,巴顿将军首先做的就是要立威,拒绝和士兵讨价还价.虽然这样做在一开始会导致师生关系比较紧张,但是只要教师处理事情公正讲理,那么开头这个紧张期学生还是拿你没办法的.2、明确几大纪律,违反这些纪律的,就要严厉处理.包括迟到、上课纪律的严重失控等问题.尤其是开头,或许只有几个人,那么处理这几个人,就不能姑息,他们或许会说“再给我一次机会”什么的,但是,如果人人都能给一次机会,那么这个班级还不乱套吗?如果你姑息了,后面就完蛋了.如果说有个别课程的纪律相当失控,那么班主任就要及时调查,到底是这个教师错误太严重,还是有学生故意捣蛋的结果.有时候,确实是某些老师既不懂怎么教书,又不懂怎么管好课堂,说不定还有很多让学生讨厌的毛病.这时候,就有必要向领导反映当前的客观情况（注意,反映的时候只要说事实就可以了,千万别说“建议更换老师”这种蠢话,这种话应该是领导说的）；如果是某几个学生带头捣蛋,那么就直接去整那几个学生,包括停课在内的手段都是可以用的.当然,要确定问题,班主任必须要认真调查,不能轻易下结论.3、明确建立基本制度,尤其是卫生制度与自修纪律.一个班级的卫生面貌如何,基本上就决定了这个班级的风貌,一个在垃圾堆当中学习生活都无所谓的人,多半不会学好的.当然,世界上存在少数所谓的“怪才”,但是我相信还不至于那么凑巧,你这个班级集中几十个怪才吧,所以说一定要建立卫生制度.卫生制度一旦建立,就可以强化学生的纪律观念、义务观念、责任观念.开始阶段,班主任一定要多盯住,该学生做的,就要让学生做到底,班主任可以指导帮助,甚至可以示范,但是不能代劳.卫生过关了,对学生的情绪也有好的影响.卫生制度,除了打扫以外,还有保洁责任以及班级物品的放置.打扫好了以后,如果乱扔,那么很快就又脏了,因此,应该确立一定的保洁责任,通常是自己的座位周围自己负责.班主任应该督促一段时间.班级的水桶、雨披雨伞的放置也需要考虑一下,否则这些环节就会成为堤坝崩溃的开始.另外一个制度是自修纪律.不同的学校不同的班级容忍情况不同,这样的班级,首先要做的就是要求自修的安静,别的都不用多说.讨论问题?猫腻太大.4、纠正基本行为规范.比如说服装与首饰的问题,比如说对老师的态度问题等等.5、如果说班主任的威立起来了,接下来就要开始施恩了.通常说的是“打一巴掌给一甜枣”,如果永远一贯是高压,那么学生不可能服气,也不可能真的健康成长.班主任接手班级强调威信,习惯“压”,是不得已的是为了能够从宏观上先制止他们的错误行为,为深入细致地转化他们创造一个基本环境.施恩的方法有很多,比如说,在批评完一个学生后,再谈谈他的进步,指出,并不是你没进步,而是你的进步不够,你的进步要肯定,但你如果满足于这种程度,就要狠狠批评；还有,平常没事时,可以找一些学生来谈谈,避免总以缺点为中心；如果一个学生已经比较害怕你了,那么他如果某一次犯并不太严重的错误时忐忑不安,班主任或许可以先用比较缓和一点的语气开头,但是语气是“包装”,不能因为语气缓和,就改变了处理的实质内容.还有对学生的好行为要给予及时的表扬.等等.6、等这个班级大体上稳定了,绝大多数人都不敢和你班主任叫板了,就可以提出一些阶段性目标来让学生努力了,比如说某门考试单元测验的平均分、某项作业的质量、学校评比的成绩,如果这个时候有运动会,那么就是最好的机会了,这个时候班主任应该大胆地启用班干部,热情地鼓励学生,周到地关怀学生.比如说用班费或者自费购买饮料,班级内部买一些小奖品表彰成绩出色的同学等等.7、要注意对个别学生的研究.在大多数情况下,初中生即使是“差班”,也不可能人人都真的很过分.有两类学生要特别注意,一类是学习方面比较刻苦或者在某些科目上有所长的学生,班主任一定要鼓励他们学得更好；一类是行为道德确实问题严重的学生,这类学生班主任除了要压制住以外,也要学会耐心转化,不能满足于一时压制住就完事,如果能转化过来,就是功德一件.谈这么一些.仅供参考交流,我不是什么专家高人,只是喜欢发发牢骚而已.
