看不懂的“超级”
——《永远的超级四班》读后感
今年暑假,老师布置给我们一项作业——进行“暑假读一本好书、写读后感”活动.
我买的推荐书是《永远的超级四班》.买它是因为它的名字很有吸引力,我想看看它“超级”在哪里.这本书的内容导读是六（四）班在明智的班主任胡老师的支持下,大家合理和充分利用网络资源,在博客上抒发真实的心情,描写自己的生活,在班级论坛上学习趣味知识.班级里每个人都展示了自己的风采,相互之间也建立了纯真的友情的故事.回了家,我迫不及待地打开它,饶有兴趣地看了起来.看过第一章,我多少有些失望,但想到这才是第一章,应该不会有什么精彩章节,于是又看了下去,直到整本书都翻完了（翻完整本书只用了我四十分钟）,我也没从中体会出一丝的“超级”.给这种东西写读后感,恐怕连大仲马也做不到.
这本书有何意义?开一个博客圈也算超级?上了六年级也不会打字?打了一个字也要花一整篇笔墨去写?一点也不了解我们小学生,还口口声声说“专为成长的烦恼度身定做”,我真的好失望.
除了内容,它的排版也很有问题——一行十几个字、行距大得中间还可以再加一排字、标题几乎占去一页的二分之一、差劲的语言使劲放大……就像犯了错的写检查的学生,看得出在那使劲凑字数.浪费同学的时间、家长的血汗钱、浪费纸张、浪费资源.
这本书外观比较好看,可二百九十多页的书里,除了几条“六（四）班上网公约”外,其他在我看来实在没有什么意义.这让我想起了一句老话：“驴子屙屎外面光.”
今天,妈妈又带我去了一趟新华书店,让我重新选一本书,我一直没选出来,后来还是妈妈给我推荐了一本《麝啸大漠》.它的封面不是很好看,但内容很好,是关于生态保护方面的,比“永远的**四班”好多了.这又让我想起了一句老话：“人不可貌相.”
推荐类似《永远的**四班》的书让我们看并让我们写读后感的人我怀疑他（她）根本没有看这些书,甚至碰都没有碰过,就把它们糊里糊涂地推荐给我们小学生,根本不考虑后果.这对我们把老师的话当圣旨的小学生来说,又能写出什么读后感呢?
